回答下列關于實驗操作問題

(1)量取液體藥品時，量筒必須放_____，視線要與______________________________；讀數(shù)時，仰_______俯__________；

(2)實驗室里的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使用藥品時，不能用手_____________，不要將鼻孔___________________________________，特別注意不得__________________。

(3)請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應的橫線上。

A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實驗誤差 D．防止液體濺出

①加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱。___________

②滴管使用后，及時清洗并放在試管架上。__________

③多次重復實驗是為了_______________。

平凹液面的最低處保持水平小大接觸藥品聞藥品（特別是氣體的）氣味嘗任何藥品的味道BAC 【解析】 （1）量取液體藥品時，量筒必須放水平，視線要與凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)時，仰視讀數(shù)結果偏小，俯視讀數(shù)結果偏大； （2）實驗室里的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性，所以，使用藥品時，不能用手直接接觸藥品，不要將鼻孔放在藥品上方聞藥品（特別是氣體的）氣味，防止吸入過量有毒藥品造成傷害，特別...

現(xiàn)有①木炭；②紅磷；③硫磺；④細鐵絲；⑤蠟燭；⑥鎂條，六種物質分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：

(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_________；
(2)產生大量白煙的是__________；
(3)產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁的是__________；
(4)火星四射，生成黑色固體的是___________；
(5)產生白色固體的是_______________；
(6)不屬于化合反應的是___________；
(7)屬于氧化反應的是________。

③②①⑤④⑥⑤①②③④⑤⑥ 【解析】 （1）硫磺在純氧中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選③； （2）紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷白色固體顆粒，同時放出熱量，故選②； （3）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，蠟燭燃燒產生水和二氧化碳，木炭燃燒產生二氧化碳，故選①⑤； （4）鐵在純氧中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色熔融物四氧化三鐵，故選④； ...

如圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題．

（1）寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱：a__________，b___________。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_________；用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_________；可選用______或_______裝置收集氧氣（寫裝置代號）。原因是氧氣________________且__________________。

試管 集氣瓶BACD不易溶于水密度比空氣的密度大 【解析】 （1）a的名稱為試管，常做反應容器；b的名稱為集氣瓶，常用收集氣體； （2）實驗室用雙氧水制取氧氣，用固體二氧化錳作催化劑，常溫下即可反應，故選用的發(fā)生裝置為B；氯酸鉀制取氧氣時需要進行加熱，故選用的發(fā)生裝置為A；氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，故可用向上排空氣法或者排水法進行收集，故選用C或D裝置收集氧氣； ...

如圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題

（1）丙圖的實驗現(xiàn)象是______________________________，根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比，可以說明二氧化錳對過氧化氫反應的影響是__________________________；此過程發(fā)生反應的文字表達式為________________________。

（2）如果在實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳：洗滌、干燥，再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量沒有改變。

（3）僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑，因為上述實驗還沒有探究二氧化錳的化學性質是否改變，具體的做法是_____________________________________。

（4）如表是張南同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出的結論是_________________________________________。

帶火星的木條復燃加快反應速率過氧化氫水+氧氣待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液或將干燥后的二氧化錳再加入到過氧化氫溶液中，觀察是否加快反應速率在其他條件相同時，過氧化氫溶液的濃度越大，化學反應的速率越快 【解析】 （1）過氧化氫能分解生成氧氣和水，故丙圖中帶火星木條會復燃；根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比，可以說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；其文字表達式為過氧化...

“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是 ( )

A. 實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗

B. 實驗室將廢液直接倒入下水道

C. 對廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D. 化工生產中使原料盡可能地轉化為產品

D 【解析】 A、實驗室未說明藥品用量時，取用藥品應遵循最少量的原則，故A錯誤； B、實驗室廢液應先處理后再排放，故B錯誤； C、廢舊電池中的重金屬離子會污染土壤和水源，應回收集中處理，故C錯誤； D、化工生產中應盡量提高原料的利用率，使原料盡可能的轉化為產品，故D正確。故選D。

蠟燭燃燒的現(xiàn)象中，最能說明蠟燭燃燒是化學變化的本質的現(xiàn)象是（ ）

A. 蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱

B. 蠟燭燃燒時有液體（燭淚）流下來

C. 用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁

D. 蠟燭越燒越短

C 【解析】 試題化學變化的本質是有新物質生成，．用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明生成水和二氧化碳，

實驗室里有兩瓶無色試劑，一瓶是濃鹽酸，一瓶是濃硫酸，印標簽模糊，無法區(qū)分，有同學提出打開瓶塞觀察，這屬于科學探究中的( )

A. 提出問題 B. 猜想假設 C. 設計實驗 D. 得出結論

C 【解析】 可能是濃鹽酸，是猜想假設，A選項錯誤；本題沒涉及收集證據(jù)，B選項錯誤；濃鹽酸易揮發(fā)，打開瓶塞觀察可以驗證，所以此步是設計實驗，C選項正確；本題還沒有驗證結果，D選項錯誤。故選擇C項。

人類認識化學并使之成為一門獨立的科學，經歷了漫長的過程，下列關于化學的發(fā)展過程說法錯誤的是

A. 在古代，陶器、紙、火藥等的使用，為人了提供了更多的生活和生產資料

B. 原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學的基礎

C. 現(xiàn)代化學在能源、材料、醫(yī)藥等領域發(fā)揮著重要作用，化學是一門實用的中心學科

D. 拉瓦錫利用天平進行定量研究，弄清了物質燃燒的本質

D 【解析】 在古代，陶器、紙、火藥等的使用，為人類提供了更多的生活和生產資料，A選項正確；原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學的基礎，屬于化學史，不是化學發(fā)展的過程，B選項錯誤；現(xiàn)代化學在能源、材料、醫(yī)藥等領域發(fā)揮著重要作用，化學是一門實用的中心學科，C選項正確；拉瓦錫利用天平進行定量研究，弄清了物質燃燒的本質，D選項正確。故選擇D項。

詩句是民族燦爛文化的瑰寶，下列著名詩句描述的全為物理變化的是（　�。�

A. 野火燒不盡，春風吹又生 B. 白玉為床，金作馬

C. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 D. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

B 【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化； 反之，則是物理變化。野火燒不盡，春風吹又生 ，發(fā)生光合作用， “粉身碎骨渾不怕”是指碳酸鈣高溫下分解，要留清白在人間，是指氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 是指蠟燭燃燒有新的物質生成，是化學變化； 白玉為床，金作馬，只有物質的形狀發(fā)生改變，沒有新的物質生成，是...

下列描述中，均屬于物理性質的是

A．導電性 可燃性 B． 吸附性 揮發(fā)性

C．穩(wěn)定性 延展性 D． 溶解性 毒性

B 【解析】 試題物理性質包括顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電性、傳熱性等�；瘜W性質包括可燃性、毒性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性等。A．導電性 、可燃性，前者是物理性質，后者是化學性質，錯誤； B． 吸附性 、 揮發(fā)性 ，都是物理性質，正確；C．穩(wěn)定性 ，延展性，前者是化學性質，后者是物理性質，錯誤； D． 溶解性 、毒性，前者是物理性質，后者是化學性質，錯誤...