12．尿素[CO（NH₂）₂]溶液可用作柴油汽車尾氣處理液．用尿素溶液處理柴油汽車尾氣（含NO）時的化學方程式如下（反應條件略去）：2CO（NH₂）₂+4NO+O₂═2CO₂+4N₂+4H₂O．
現(xiàn)用含尿素的質(zhì)量為3.6kg的尿素溶液處理汽車尾氣，回答下列問題：
（1）計算生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？2.64kg；
（2）上述反應中，若尿素中氮元素為a g，則生成的氮氣中氮元素的質(zhì)量是否為a g？否（填“是”或“否”）

11．人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖是自來水廠凈化水的示意圖：

（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有A、B、E（填序號）．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）下列行為屬于節(jié)約用水的是AB（填序號）．
A．公共場所隨手關閉水龍頭    B．洗完菜的水用來澆花
C．不間斷地放水刷牙          D．農(nóng)業(yè)上為了灌溉更充分，通常采用大水漫灌
（3）高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型的凈水劑，其中鐵元素的化合價為+6．
（4）用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害．這里的“鉻”是指元素（填“元素”、“單質(zhì)”或“原子”）．
（5）生活中用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．
（6）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl₂+2NaClO₂═2ClO₂+2X，則X的化學式為NaCl．

10．用化學用語表示：
①2個氯原子2Cl                 
②地殼中含量最多的金屬元素Ca
③水中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-2}{O}$         
④氯化鎂MgCl₂．

9．黃金是貴重金屬，性質(zhì)穩(wěn)定，應用廣泛，如圖是金元素在元素周期表中的相關信息，下列有關金元素或金原子說法正確的是（　�。�

	A．	相對原子質(zhì)量為197g		B．	核電荷數(shù)為79
	C．	該元素為非金屬元素		D．	中子數(shù)為108

8．將5g二氧化錳加到含17g過氧化氫的雙氧水中，生成多少克水？同時生成多少克氧氣？這些氧氣在標準狀況下占多少體積？（標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）

7．食醋是家庭廚房中重要的調(diào)味品之一，其主要成分為醋酸（化學式CH₃COOH）．
（1）醋酸由3種元素組成．
（2）醋酸分子中各原子的個數(shù)比為1：2：1．
（3）列式計算醋酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)．

6．某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請你參與探究：
（1）提出問題
造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（2）查閱資料
  紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度/ （g/cm3）
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

（3）猜想與假設
甲同學：可能是導管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
你的猜想是：紅磷量較少．
（4）交流與討論
①丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理．（填“合理”與“不合理”）理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．
②他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進（其它儀器未標出）．
Ⅰ、甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是白磷更容易被點燃．
Ⅱ、通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的導熱性．
Ⅲ、與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是操作簡便．
（5）探究與反思
①為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想合理（填“合理”或“不合理”）．
②大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，其液面上升的原因是氧氣被消耗，管內(nèi)壓強減小．
③紅磷與白磷不同的物理性質(zhì)有顏色不同（寫一點）．

5．學習了O₂的制取和性質(zhì)后，請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）寫出圖一中標號的儀器名稱：①試管，②鐵架臺．
 （2）用圖一裝置制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）圖二是的O₂制取與性質(zhì)驗證的組合裝置．打開分液漏斗活塞滴入一定量過氧化氫溶液后，關上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，則裝置D中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸進入D中，同時產(chǎn)生大量氣泡；相關的反應文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；裝置E中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．
（4）驗證F裝置中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

4．分類研究是化學研究的重要方法，如圖所示為物質(zhì)的基本分類和基本轉(zhuǎn)化關系圖，仔細研究后解答下列問題：
（1）①和②的物質(zhì)分別是純凈物、單質(zhì)．
（2）化工生產(chǎn)中，將混合物分離的方法很多，如在實驗室中，除去泥漿水中的泥沙，用簡單的物理方法是過濾，用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
（3）實現(xiàn)③的轉(zhuǎn)化，其過程中必須發(fā)生化學變化（填“物理”或“化學”）．
（4）若變化④的反應物只有水，反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，其所屬的基本反應類型是分解反應．

3．某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，甲圖是該物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模型圖，乙圖為該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)餅形圖．根據(jù)圖示分析，關于該物質(zhì)的說法正確的（　�。�

	A．	元素A、B、C分別為碳元素、氫元素、氧元素
	B．	該物質(zhì)化學式可表示為CH6O2
	C．	分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2：6：1
	D．	該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105