2．某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂，可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，于是設計了如下方案進行驗證．
步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置．另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條．
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞．待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占原瓶內水面上方空間的$\frac{1}{5}$左右．
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平．點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量．待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升．
（1）步驟2的目的是除去廣口瓶內空氣中的氧氣．
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升”是由于瓶內氣壓小于（選填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓．
（3）根據上述實驗和你所學的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂．
（4）拓展應用
①通過該實驗可知，不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，若使用鎂條，則測得結果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
②由此實驗可知，選取代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分數的可燃物應具有的條件為只能與空氣中的氧氣反應．

1．化學課上，在老師的引導下，同學們圍繞“水的污染與防治”主題進行探究性學習．
（1）你觀察到河水污染的現象有河邊堆積大量的垃圾，河面浮有較多的塑料等雜物，河水渾濁、發(fā)黑、散發(fā)出異味等（答出兩條即可）．據你分析，污染主要源自工、農業(yè)生產和生活污水的任意排放．
（2）生活污水經處理后，可用于澆花、沖廁所等，目的是節(jié)約用水．
（3）調研后，同學們提出了下列預防和治理水污染的建議，其中你認為合理的是AC（填序號）．
A．科學使用高效低毒的農藥、化肥
B．禁止在所有水域內養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水資源保護區(qū)內設排污口
（4）如果你是該學習小組的成員，你還想調研的一個問題是如何有效處理各種污水，以供二次使用．

20．水對于人類生活、工農業(yè)生產都具有重要意義，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球．
（1）請你從以下四個方面談談水的用途：
①生活：飲用（或洗衣或做飯等）．
②農業(yè)：灌溉．
③工業(yè)：很多化工生產中用作反應物、洗滌劑、冷卻劑等
④在化學實驗中：實驗室用蒸餾水配制溶液（或用自來水洗滌儀器等）．
（2）研究表明，一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使60t水無法飲用．若成年人每人每天飲水約2kg，則60t水能供一個人飲用約82年．（一年按365天計，結果保留整數）
（3）為保護有限的水資源使其能得到充分利用，請你說出在化學實驗中一種具體的做法：及時關閉水龍頭（或節(jié)約藥品可減少對水體的污染等）（答案合理即可）．．

19．下列有關水資源及其利用的說法，正確的是（　�。�

	A．	我國水資源總量豐富，但仍是世界“貧水國”之一
	B．	我國東南沿海地區(qū)降水少，因而缺水嚴重
	C．	大量開采地下水緩解水資源緊缺
	D．	生活污水排入江河，有利于水生生物的生長

18．科學家正在研究在太空建一個把太陽光變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦（TiO₂）的水，水就能有效地分解產生氫氣和氧氣：2H₂O$\frac{\underline{\;TiO_{3}\;}}{激光}$2H₂↑+O₂↑某同學看到此化學方程式，即想到以下兩點：
①水在激光和催化劑TiO₂的作用下，能分解產生氫氣和氧氣；②每36g水可以分解生成4g氫氣和32g氧氣．
你還能想到更多嗎？請將你的想法填寫到下面的空白中．在激光和催化劑的作用下，每2個水分子分解產生2個氫分子和1個氧分子；反應前后各元素原子種類、個數不變．

17．從物質組成的角度看，與臭氧、紅磷、鐵屬于同一類別的是（　�。�

A．

二氧化硫

B．

冰

C．

液氮

D．

空氣

16．在2X+Y₂═2Z的反應中，X的相對原子質量為24，Y₂的相對分子質量為32，Z的相對分子質量為（　�。�

A．

32

B．

40

C．

56

D．

64

15．通過觀察下列實驗現象，不能達到實驗目的是（　　）

	A．	此圖觀察燃燒的木條是否熄滅，檢驗二氧化碳是否集滿
	B．	此圖觀察反應有無氣泡產生，判斷白色粉末是否為碳酸鈣
	C．	此圖觀察反應劇烈程度，比較鎂與鋅的活動性
	D．	此圖觀察燃燒先后順序，比較可燃物的著火點

14．如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中．
（1）燃燒發(fā)生在a（填“a”“b”或“c”）處．
（2）管口的小氣球可以防止P₂O₅（填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化．

13．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）根據下表提供的信息，填寫有關含碳物質的對應特性．

物質用途	金剛石切割玻璃	石墨作電極	活性炭凈水
對應特性	①硬度大	②導電性	③吸附性

（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲滅檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的 
有A、B（填標號）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）過多的二氧化碳加劇了溫室效應，請寫出一條減少二氧化碳排放的建議：節(jié)約用紙．
（4）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、石油 和天然氣，它們都屬于不可再生能源．
（5）天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．