15．小明和他的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【提出猜想】①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)； ②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【實驗驗證】

	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	化學(xué)方程式
（1）	取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液	無色酚酞變紅	溶液顯堿性
（2）	取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生	溶液中存在碳酸根離子（或碳酸鈉）	Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅．
于是小王又設(shè)計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl₂溶液至不再產(chǎn)生沉淀靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO₄溶液，若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式：CuSO₄+2NaOH═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．
【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學(xué)方程式表示）：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

14．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是發(fā)酵粉的主要成分之一，B是常用調(diào)味品，E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿．它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．

（1）寫出A、D的化學(xué)式：ANaHCO₃，DCO₂．
（2）圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（3）圖中反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

13．化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）大米中富含淀粉，淀粉屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的糖類．
（2）餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的乳化作用．
（3）加碘食鹽中的“碘”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）．
（4）打開盛食醋的瓶蓋，聞到一股刺鼻的氣味，原因是分子是不斷運動的（填分子的一種性質(zhì)）．

12．下列除雜所選用的試劑中，正確的是（　�。�

	物質(zhì)	所含雜質(zhì)	除雜試劑
A	鐵粉	銅粉	稀鹽酸
B	NaCl	Na2CO3	稀H2SO4
C	CO2	CO	灼熱的CuO
D	KCl	KNO3	H2O

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

11．農(nóng)業(yè)上，常用16%的氯化鈉溶液來選種，化學(xué)興趣小組的同學(xué)取粗鹽經(jīng)溶解過濾到的食鹽溶液．并對其進(jìn)行成分分析；甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實驗，他們的實驗數(shù)據(jù)如下，請仔細(xì)觀察分析，回答下列問題：

	甲	乙	丙
所取食鹽水樣品的質(zhì)量/g	100	50	50
加入AgNO3溶液的質(zhì)量/g	50	50	75
反應(yīng)后所得沉淀物的質(zhì)量/g	14.35	14.35	14.35

化學(xué)反應(yīng)方程式為：NaCl+AgNO₃═AgCl↓+NaNO₃
（1）溶液恰好完全反應(yīng)的是乙組實驗；
（2）請計算鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

10．某化學(xué)研究小組的同學(xué)探究酸堿中和反應(yīng)，選擇的試劑是稀硫酸和氫氧化鈉溶液，實驗過程如下：
在一定量的M溶液中不斷滴加N溶液，如甲圖所示，并測定所得溶液的pH變化如乙圖所示．

（1）M是①氫氧化鈉溶液（NaOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式②2NaOH+H₂SO₄═Na₂SO₄+2H₂O
反應(yīng)過程中測得溶液溫度③升高（填“升高”．“降低”或“不變”）．
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)測定溶液的pH，并探究其成分．
馬明和古麗分別取其中一種溶液進(jìn)行試驗：馬明向所取得溶液加入④CuSO₄或CuCl₂或Cu（NO₃）₂溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀．
結(jié)論：是a溶液古麗向少量的里另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到⑤溶液呈無色或酚酞不變色．
為進(jìn)一步確定該處的溶液成分，馬明又設(shè)計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
⑥取少量溶液，向其中滴加石蕊溶液	⑦溶液變紅色	為C處溶液，并推至溶液中溶質(zhì)有 ⑧H2SO4、Na2SO4（填化學(xué)式）

剩余一種為b溶液．通過實驗，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化以及確定溶液成分的方法．

9．侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為我國近代化學(xué)工業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)．其生產(chǎn)純堿的工業(yè)流程如圖所示

（1）NH₃溶于水得到氨水，氨水溶液顯堿（選填“酸”或“堿”性．如果先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再測定該溶液的pH值，測定的結(jié)果會偏小（選填：“偏大”、“偏小”、“無影響”）
（2）寫出反應(yīng)A的化學(xué)反應(yīng)方程式是2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
（3）上述過程可循環(huán)高效利用的物質(zhì)是CO₂．

8．在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的應(yīng)是氧化-還原反應(yīng)，它與初中所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)基本類型關(guān)系如圖所示下：
（1）下列化學(xué)反應(yīng)方程式屬于氧化-還原反應(yīng)的是ABCD；
A．H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O  
B.2H₂O═2H₂↑+O₂↑
C．CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O  
D.2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
（2）下列化學(xué)反應(yīng)方程式中屬于陰影I處的是C，
（3）請再寫出一個屬于陰影I的化學(xué)反應(yīng)方式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

7．如表是KNO₃在不同溫度時的溶解度，分析表中數(shù)據(jù)：

溫度	0	20	40	60	80	100
溶解度/（g）	13.3	31.6	63.9	110	169	246

（1）歸納出KNO₃的溶解度隨溫度變化的規(guī)律KNO₃的溶解度隨溫度的升高而增大．
（2）20℃時，將5g KNO₃晶體加入10g水充分溶解，所得溶液為飽和 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液．再將該溶液升溫至60℃，溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為5：10．
（3）配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KNO₃溶液200克，需要KNO₃固體質(zhì)量為20克．

6．化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．請用已學(xué)過的化學(xué)知識回答問題：
（1）生活中的垃圾要分類處理．下列生活垃圾：
①廢報紙 ②塑料瓶 ③易拉罐 ④剩飯菜，其中屬于可回收再生的是B．
A．①②④，B．①②③，C．②③，D．①②③④
（2）用稀鹽酸除去鐵釘上的鐵銹（主要成份為氧化鐵），有利于廢舊鋼鐵的回收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O．
（3）家庭中常用的用的“潔廁靈”不能與“84”消毒液混用，否則會產(chǎn)生使人中毒的氣體．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H₂O，則X的化學(xué)式為Cl₂．
（4）“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．其中，二氧化碳在無機物和有機物的相互轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用．如圖是這種作用的一個具體體現(xiàn)，

圖中的有機物A在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，提供生命活動所需的能量．寫出葡萄糖（C₆H₁₂O₆）在酶的作用下與O₂反應(yīng)生成CO₂的化學(xué)方程式C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．寫出無機鹽與酸作用轉(zhuǎn)化為CO₂的化學(xué)方程式Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．