16．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①A中的試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜
；②E中導管進入集氣瓶太短了，應該伸到集氣瓶的底部．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝．請你寫出小李制取氧氣的反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）實驗室檢驗氧氣的方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣．
（5）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點可以控制反應的發(fā)生和停止．
（6）有一名同學欲用G裝置裝滿水收集氧氣，則氧氣應從導管口b通入．

15．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標有①序號的儀器的名稱：①試管
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，可選用的發(fā)生裝置是A；可用C或D裝置收集（寫裝置代號，下同），
（3）實驗室制取氧氣時驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．

14．王杰同學學習了二氧化碳的制取和性質知識后，利用家庭物品設計實驗研究二氧化碳的性質．
【實驗用品】玻璃管、紫甘藍液汁、稀醋酸（主要成分CH₃COOH）、大理石等．
（1）醋酸是有機化合物（填“有機化合物”或“無機化合物”）；
【查閱資料】紫甘藍液汁遇酸溶液變紅．
【實驗探究】
（2）連接裝置（如圖）并檢查裝置氣密性；
（3）裝入藥品，打開K，玻璃管b中反應的化學方程式為CaCO₃+2CH₃COOH=（CH₃COO）₂Ca+H₂O+CO₂↑，導管口處的現象是紫色小花變紅；
（4）關閉K，一段時間后反應停止，反應能夠停止的原因是大理石與稀鹽酸反應產生CO₂，使b管中的氣壓增大，b中液體被壓入a中，大理石與稀鹽酸脫離接觸，所以反應停止；
【拓展延伸】
（5）反應停止后，檢驗a中是否含有氫離子，可加入題給實驗用品中的紫甘藍汁液和大理石．

13．如圖是配制50克溶質質量分數為8%的氯化鈉（NaCl）溶液的有關操作示意圖：

（1）需要稱取氯化鈉的質量是4g，稱量時出現了右盤低的現象，接下來的操作應該是：繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③（用上述圖示的序號表示）．
（3）③中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（4）經檢測，所配制的溶液溶質質量分數偏小，其原因可能有BC．
A．稱量時使用了生銹的砝碼B．稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片
C．量取水時，仰視讀數D．裝瓶時，有少量溶液灑出．

12．實驗室利用如圖裝置進行組合，制取并收集氧氣．（資料：濃硫酸可用于干燥氣體）

（1）寫出標注儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，如何檢查①裝置的氣密性的方法是連接裝置把導管放入水中，后用手捂住試管，看導管口是否有氣泡冒出．
（3）制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB（填選項，可多選）．
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤
（4）用⑤裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水；當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是剛開始排出的氣體不純；檢驗氧氣是否集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出，證明集滿．
（5）選擇裝置②制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。�氨氣（NH₃）極易溶于水．制取氨氣（NH₃），應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是① （填序號）．

11．（2016，懷化改編）某興趣小組根據下列裝置進行試驗，請你參與并回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：①試管；②長頸漏斗．
（2）若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現象是固體減少，并有氣體生成（任答一點）；若用E裝置收集氣體，觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時才能收集．
（3）寫出用B裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃．
（5）已知氫氣密度比空氣小，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應制�。�若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置C（填序號，下同）和收集裝置E．

10．端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校．當她來到實驗室時，意外地發(fā)現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質
  你的新猜想：NaOH溶液全部變質．
【實驗探究】
（1）小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現象

實驗步驟	現象	結論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．		NaOH溶液部分變質

（2）假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現象是：
產生白色沉淀，酚酞試液不變色．
【實驗反思】下列物質①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小麗實驗中CaCl₂溶液的是③④（填序號）．

9．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同）寫出該的反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填序號），但還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進在試管口放一團棉花，若要收集一瓶干燥的氧氣，應選裝置D ，
檢驗氧氣是否收滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（4）圖F裝置可收集和儲備氧氣，若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣，氧氣應從（填 a或b）b端通入．

8．對比歸納是學習化學的重要方法．請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．

如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒． ①硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．

實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應．

左圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應．小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是變量不唯一（或水和氫氧化鈉溶液的體積不相等）．

7．水和溶液在生產生活中起著重要的作用．
（1）電解水實驗可以得出水的組成，該反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）過濾是凈化水的方法之一．在實驗室進行過濾操作時應注意做到
“一貼、二低、三靠”，其中的“二低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣．
（3）現將300g 25%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液，需要加水的質量為450g；配制的主要步驟有：計算、稱量、混勻、裝瓶并貼上標簽；實驗中用到的玻璃儀器是燒杯、量筒、玻璃棒和試劑瓶．
（4）①甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖1所示．20℃時，將等質量的甲、乙兩種固體，分別加入盛有10g水的A、B試管中，充分溶解后，可觀察到如圖2所示的現象．則20℃＜t℃（填“＞”、“＜”或“=”）．
②20℃時，對A試管進行如下操作，最終A試管中溶液溶質的質量分數一定發(fā)生變化的是C（填字母序號）．
A．加少量水                B．加入少量甲物質
C．升溫到40℃D．蒸發(fā)部分溶劑，恢復到20℃