16．下列表示單質(zhì)與化合物正確關(guān)系的示意圖是單質(zhì)化合物單質(zhì)化合物單質(zhì)化合物單質(zhì)化合物（　�。�

	A．	包含關(guān)系		B．	包含關(guān)系
	C．	并列關(guān)系		D．	交叉關(guān)系

15．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量的白霧
	B．	鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射
	C．	木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光
	D．	蠟燭在氧氣中燃燒時，發(fā)出紅色火焰

14．維生素是人體必備的營養(yǎng)物質(zhì)，維生素C的化學(xué)式為C₆H₈O₆．試計算：
（1）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比3：4：3（填最簡比，下同）；
（2）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9：1：12；
（3）維生素C的相對分子質(zhì)量；（請寫出計算過程，下同）；
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留1位小數(shù)）；
（5）264g維生素C中含碳元素的質(zhì)量與多少克三聚氰胺化學(xué)式為（C₃H₆N₆）中含碳元素的質(zhì)量相等？

13．熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問題：
（1）儀器A、E的名稱是試管、長頸漏斗．
（2）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）ADFH，還須補(bǔ)充的一種用品是棉花團(tuán)．
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣電解水耗電，能耗大．
（5）用排水法來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是用毛玻璃瓶蓋住集氣瓶口，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

12．小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗探究過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫1點(diǎn)即可）；
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入活性炭（填物質(zhì)名稱）達(dá)到目的，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．

11．圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略．參加反應(yīng)的氧氣為足量）．請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的文字表達(dá)方為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）生成物④屬于B（填序號）．
A．單質(zhì)     B．化合物    C．混合物
（4）其中帶點(diǎn)元素的化合價為+5．
（5）寫出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的實驗現(xiàn)象：火星四射，放出熱量，生成黑色固體．

10．請將下列物質(zhì)的化學(xué)符號寫在題后空格內(nèi)．
（1）地殼中含量最多的元素為O；
（2）用來充飛艇的一種既安全密度又小的氣體He；
（3）利用空氣制造氮肥，說明空氣中含有N₂；
（4）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有CO₂；
（5）木炭在空氣中燃燒，說明空氣中含有O₂；
（6）夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有H₂O．

9．不少中小學(xué)生喜食油炸薯條．但是，油炸薯條易產(chǎn)生一種叫丙烯酰胺的致癌物，長期攝入易引發(fā)多種疾病，其結(jié)構(gòu)為：，據(jù)此，不能推斷出丙烯酰胺的（　�。�

A．

組成元素

B．

相對分子質(zhì)量

C．

化學(xué)式

D．

密度、狀態(tài)

8．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

	A．	氧氣用于煉鋼		B．	金屬銅用來做導(dǎo)線
	C．	用氫氣填充探空氣球		D．	用活性炭除去水中的顏色和異味

7．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，若用圖1裝置，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B

A．蠟燭  B．紅磷  C．硫粉    D鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）A．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查檢查裝置的氣密性．
[分組實驗]：
（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組    別	1	2	3	4	5	6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒、不支持燃燒（寫一點(diǎn)即可）．
[實驗拓展]：
（4）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入足
量的澄清石灰水來吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，實驗也能取得較好的效果．
[實驗反思]：
（5）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（ 圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：環(huán)保、誤差小
（寫一點(diǎn)即可）．