17．下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后，所得溶液質(zhì)量比反應(yīng)前溶液質(zhì)量減小的是（　�。�

	A．	氧化鐵和稀硫酸		B．	氫氧化鈣溶液和二氧化碳
	C．	碳酸鈉固體和稀鹽酸		D．	鐵和稀鹽酸

16．根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題：

（1）儀器x的名稱水槽；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，A圖中有一明顯錯(cuò)誤，改進(jìn)方法是在試管口塞一團(tuán)棉花，反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，將氧氣從a通入F中，可驗(yàn)證物質(zhì)燃燒必需的一個(gè)條件是需要氧氣參加；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，發(fā)生與收集裝置可選BD的組合（填裝置序號(hào)），你選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率；
（4）用A、C組合可制取甲烷，則下列推測(cè)錯(cuò)誤的是C；
A．制取甲烷的藥品是固體      B．反應(yīng)時(shí)需要加熱
C．甲烷可能與水反應(yīng)          D．甲烷不溶于水
（5）人教版高中教材《化學(xué)1》顯示，過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和一種常見(jiàn)氣體，化學(xué)方程式為2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置（濃硫酸起干燥氣體作用），檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（NaHCO₃受熱分解產(chǎn)生CO₂）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．觀察圖乙中蚊香燃燒更劇烈．由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng)．

15．某同學(xué)梳理歸納以下知識(shí)：
①有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒；
②火力發(fā)電可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
③燃料燃燒、碳和二氧化碳反應(yīng)都是放熱反應(yīng)；
④蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律；
⑤分子可分，原子不可分；
⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化．
其中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�

A．

1個(gè)

B．

2個(gè)

C．

3個(gè)

D．

4個(gè)

14．回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：3個(gè)鉀原子3K，2個(gè)氮分子2N₂；
（2）如圖是鋁的結(jié)構(gòu)示意圖和周期表中的信息，則鋁原子的核電荷數(shù)是13，鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98．

13．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗，b的名稱為 水槽．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF． 反應(yīng)的方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，收集CO₂可選用F，驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

12．“暖足貼”利用鐵氧化生銹時(shí)會(huì)放熱的原理從而達(dá)到給人局部熱敷的作用，具有一貼即熱，快速熱敷的作用，深受大眾的喜愛(ài)．圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片．A、B兩小組的同學(xué)，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，其主要成份為：鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質(zhì)．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與水和氧氣等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹，鐵生銹發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．
（2）試推測(cè)發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是加快鐵的生銹，從而更快的放出熱量；“暖足貼”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附性．
（3）打開用過(guò)的“暖足貼”，興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色．他們想到了金屬的回收及利用的重要性，考慮能否用學(xué)過(guò)的知識(shí)將之還原成鐵粉．于是，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室找來(lái)炭粉及Fe₂O₃粉末，在做完圖乙所示實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏��?br />澄清石灰水變渾濁的原因是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O（用方程式表示）
A組一同學(xué)將黑色粉末倒在紙上，發(fā)現(xiàn)紙竟然燒起來(lái)了，原因是未等黑色粉末冷卻便倒出，致使紙的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)；另一同學(xué)立即用一塊濕抹布進(jìn)行撲蓋，火馬上熄滅，試說(shuō)明滅火原理隔絕空氣．
（4）B組同學(xué)在正確操作之后，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒(méi)有溶解，試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡，這說(shuō)明該反應(yīng)并沒(méi)有生成鐵．
（5）A、B組同學(xué)查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物相關(guān)信息如下：

鐵的氧化物	Fe2O3	Fe3O4	FeO
顏色	紅色	黑色	黑色
化學(xué)性質(zhì)	可溶于稀硫酸	常溫下不溶于稀硫酸	可溶于稀硫酸

根據(jù)以上信息，試寫出圖乙實(shí)驗(yàn)中炭粉與Fe₂O₃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+6Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO₂↑+4Fe₃O₄
經(jīng)分析后，A、B同學(xué)試著提高反應(yīng)溫度后，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了預(yù)期的現(xiàn)象．

11．如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是t₁℃時(shí)，a和c的溶解度相同．
（2）t₂℃時(shí)，將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75 g．
（3）a物質(zhì)中混有少量c物質(zhì)，提純a物質(zhì)的方法是降溫結(jié)晶
（4）如圖2在t₁℃時(shí)，小試管盛有c的溶液底部有少量c固體沒(méi)有溶解，要使c固體繼續(xù)溶解可向盛水的燒杯中加入CaO或NaOH．

10．水是由大量的什么聚集而成的（　�。�

A．

水分子

B．

氫分子

C．

氧分子

9．日常生活中的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

A．

木柴燃燒

B．

冰雪融化

C．

光合作用

D．

食物變質(zhì)

8．托盤天平兩邊各放一只裝有稀鹽酸的燒杯（鹽酸足量）使天平保持平衡．在左邊燒杯中加入5g碳酸鈣，使其充分反應(yīng)．應(yīng)向右邊燒杯中投入多少克鎂粉，充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡 （已知：Mg+2HCl=MgCl ₂+H ₂↑）