12．某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時，做了如圖所示的兩個實驗：
 
 （1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生
（2）實驗結(jié)束后，同學們將A，B兩支試管中的廢液倒入同一支潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁．寫出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學方程式：Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾，對濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究，請你一起參與．
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉；
猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉；
猜想3：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鈣．
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證．

實驗步驟	預計實驗現(xiàn)象	預計結(jié)論
取少量濾液與試管中，	產(chǎn)生氣泡	猜想正確

11．自來水是我國目前主要的生活飲用水．
（1）自來水屬于混合物（填“純凈水”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號Cl^-．
（2）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D
A．吸附        B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（3）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．

10．“化學我們的生活，我們的未來．”
“化學使天更藍，水更清．”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體：2NO+2CO→N₂+2CO₂．該反應涉及的物質(zhì)中，在空氣中含量N₂最高，CO₂是光合作用的原料，能與血紅蛋白結(jié)合的是CO．竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì)，其作用與實驗室中常用的活性炭（填物質(zhì)名稱）相似．

9．讓他是某化學反應的微觀示意圖（ 、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是（　�。�

	A．	反應物和生成物中共含有三種元素		B．	分子可分，原子不可分
	C．	反應物和生成物中只有一種單質(zhì)		D．	該反應屬于化合反應

8．下列敘述中，正確的是（　�。�

	A．	二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的
	B．	原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
	C．	核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素
	D．	不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同

7．如圖是電解水的裝置圖．A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開關的尖嘴管），C為連接在A、B中間的長頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個電極．打開電源開關，幾分鐘后在A、B兩管中生成的氣體的體積如圖所示．則B管中的氣體是氫氣，證明A管中的氣體的最簡便的方法是用帶火星的木條檢驗是否復燃該反應用符號表達式表示為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，屬于分解反應，該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成的．

6．盛裝氧氣的集氣瓶，按如圖甲、乙所示兩種方式放置，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃．且在甲中燃燒比在乙中燃燒得更旺．上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：
（1）氧氣能支持燃燒
（2）氧氣的密度比空氣的大．

5．某同學對一未知金屬做了如下實驗：取一塊金屬，用小刀切下一塊，并將其投人水中，該金屬漂浮于水面，并與水發(fā)生劇烈反應，在水面上急速轉(zhuǎn)動，四處游動，同時發(fā)出嘶嘶的響聲，立刻熔化成一個閃亮的、銀白色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失．請分析以上實驗現(xiàn)象，歸納出該金屬四種性質(zhì)：
（1）硬度小，
（2）密度比水小，
（3）熔點低，
（4）銀白色的固體．

4．完成下列幾個反應的文字表達式：
①碳或一氧化碳+氧氣   $\stackrel{點燃}{→}$     二氧化碳
②氧氣+紅磷   $\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
③甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
④高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
⑤氯酸鉀 $→_{加熱}^{MnO_{2}}$氯化鉀+氧氣
指出其中屬于分解反應的是④⑤，屬于化合反應的是①②，屬于氧化反應的是①②③，既屬于化合反應又屬于氧化反應的是①②，屬于氧化反應但不屬于化合反應的是③．

3．如圖中實驗操作正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．