7．請用學(xué)過的化學(xué)用語（化學(xué)式、結(jié)構(gòu)示意圖、元素符號等）舉例證實其錯誤．

錯誤說法	證明其錯誤的例子（用化學(xué)用語）
（1）含氧化合物一定是氧化物	KClO3（合理即可）
（2）單質(zhì)的化學(xué)式都直接用元素符號表示	N2（合理即可）
（3）所有的粒子都含有電子	H+
（4）氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)	CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（合理即可）

6．用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是分子是在不斷運動的．

5．用調(diào)好的天平測某種物體的質(zhì)量，天平指針位于分度盤的中央時，右盤內(nèi)的砝碼及游碼的位置如圖所示，物體的質(zhì)量應(yīng)為（　�。�

A．

57.2g

B．

58.2g

C．

57.2g

D．

58.4g

4．如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）甲管生成氫氣，b是電源正極，檢驗乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣，
水分解反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）此實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的．
（3）在通電條件下，水分子發(fā)生改變，此變化中的最小粒子是氫原子、氧原子．

3．將過量的鐵粉放入含AgNO₃和Zn（NO₃）₂的混合溶液中，攪拌，使其充分反應(yīng)后，過濾，濾紙上留下的金屬是銀和鐵．

2．下列物質(zhì)不可由金屬和鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)制得的是（　　）

A．

ZnCl2

B．

CuCl2

C．

FeCl3

D．

AlCl3

1．鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料（如聚乙烯塑料）加熱時熔化，冷卻后變?yōu)楣腆w，再加熱時又熔化，這種性質(zhì)稱為熱塑性．這種材料可以反復(fù)加工，多次使用，能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需要的各種形狀．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料（如酚醛塑料，俗稱電木）一經(jīng)加工成型，再受熱時就不再熔化，這種性質(zhì)稱為熱固性．

17．關(guān)于冰和水的說法中，正確的是（　�。�
①它們的物理性質(zhì)不同②它們的化學(xué)性質(zhì)不同③它們是由同種分子構(gòu)成④它們是不同的兩種物質(zhì)⑤它們的顏色不同．

A．

①③⑤

B．

②④⑤

C．

①③

D．

①②④

16．探究氣體的性質(zhì)、制取
（1）對比實驗中的變量控制
在一次實驗課上，同學(xué)們用相同質(zhì)地的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【猜想與假設(shè)】①所用稀鹽酸的濃度；②溫度；③大理石顆粒大�。�
【收集證據(jù)】驗證猜想與假設(shè)①是否成立．
設(shè)計實驗（儀器任選）：室溫下，分別取相同質(zhì)量、顆粒大小相同的大理石于2支試管中，分別加入相同體積（或相同質(zhì)量或等量）、不同濃度的稀鹽酸，觀察產(chǎn)生氣泡的速率（或相同時間內(nèi)收集氣體的體積或收集相同體積的氣體所需時間或反應(yīng)結(jié)束所需的時間等），比較反應(yīng)速率的快慢．
（2）檢驗氣體的性質(zhì)
①向一個收集滿二氧化碳氣體的軟質(zhì)塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到塑料瓶變癟，說明二氧化碳的性質(zhì)是能溶于水．
②取3ml①中的液體倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察到溶液的顏色變化是紅色，說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．
③檢驗二氧化碳氣體的方法是（用化學(xué)方程式表示）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）能力遷移

①寫出儀器的名稱：a分液漏斗．
②實驗室制取硫化氫氣體時發(fā)生裝置是（填字母序號，下同）B，收集硫化氫應(yīng)選擇D．

15．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請你參與下列探究活動并回答問題：
（1）探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．

如圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒． ①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2； ②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量．

（2）探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．

如圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)．小燕同學(xué)認為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是變量不唯一．

（3）探究影響物質(zhì)溶解性的因素．

①小意同學(xué)做了如左圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類； ②小明同學(xué)補充了如圖C所示實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類．