2．某石灰水為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將10g石灰石加入足量的100g稀鹽酸中充分反應后得到107.8g渾濁液（石灰石中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）
（1）生成CO₂氣體的質(zhì)量；
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出標號儀器①的名稱：錐形瓶．
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是試管口沒有放棉花團，該反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）通常情況下，SO₂是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性，實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO₂，實驗室制取SO₂選擇的發(fā)生裝置是B（填序號），若選擇C裝置收集SO₂，氣體應該從b（填“a”或“b”）進入，為防止SO₂氣體擴散污染空氣，實驗中需要CD連接，D燒杯中盛放的是氫氧化鈉溶液．

20．取一濾紙條，等間距滴入10滴紫色石蕊溶液，裝入玻璃管中，然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，并迅速封閉兩端管口，很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生，待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象，則下列說法中正確的是（　�。�

	A．	該過程中沒有化學反應發(fā)生
	B．	所有氣體分子的運動速率都相同
	C．	圖示黑點表示石蕊溶液變成了紅色
	D．	圖示小白圈表示石蕊溶液變成了紅色

19．酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）圖1是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把50g這種濃鹽酸稀釋為20%的鹽酸，需要水的質(zhì)量為40g；現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色試劑，分別是濃鹽酸和濃硫酸，如何簡單區(qū)別它們？
（2）已知完全中和一定量的熟石灰，需100g 3.65%的稀硫酸，若改用100g 3.65%的稀鹽酸，則反應后溶液的pH＜7（填“＞“、“＜”或“=”）．
（3）圖2是某趣味實驗裝置圖，擠壓膠頭滴管后，打開止水夾，可觀察到B中的水倒流入A中．
①請用化學方程式解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因
②如何檢驗B中的水倒流入A中后溶液中是否還有NaOH？請要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．（提示：Na₂CO₃溶液呈堿性）

18．某化學活動小組用稀鹽酸對方鎂石中MgO含量進行測定（雜質(zhì)不與鹽酸反應且不溶于水），實驗后得到一無色殘液，取100g濾液，向其中不斷加入5%的氫氧化鈉溶液，所得實驗數(shù)據(jù)如表：【反應的方程式：MgCl₂+2NaOH=Mg（OH）₂↓+2NaCl】

氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g	4	12	16	28	32
生成沉淀的質(zhì)量/g	0	0.145	0.29	0.58	0.58

（1）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，該濾液中含有的溶質(zhì)有HCl、MgCl₂（寫化學式）．
（2）選擇合理的數(shù)據(jù)，計算100g濾液中MgCl₂溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

17．有一包NaCl固體，其中可能含有Na₂CO₃、CaCO₃、CuSO₄（無水）中的一種或兩種，某興趣小組的同學欲探究該固體中的成分和測定其中NaCl的質(zhì)量分數(shù)，請你分析回答：

根據(jù)以上實驗可知：
（1）由步驟①可知，該固體中一定沒有CuSO₄、CaCO₃（寫化學式）．
（2）步驟②中分離物質(zhì)的實驗操作名稱是過濾，該步發(fā)生反應的化學方程式是Na₂CO₃+BaCl₂═BaCO₃↓+2NaCl．
（3）有同學提出，不需要進行實驗步驟③，也能判斷出該固體成分，你認為他判斷的依據(jù)是步驟①當固體溶于水得到無色液體，因為硫酸銅溶液是藍色的，則一定不含有硫酸銅；碳酸鈣不能溶于水，則一定不含有碳酸鈣；所以只可能含有碳酸鈉．
Ⅱ．測定該固體中NaCl的質(zhì)量分數(shù)．
另稱取ag固體，加水充分溶解，再加入足量的稀硝酸，加熱讓反應后的氣體充分逸出，然后滴加足量AgNO₃溶液，產(chǎn)生的沉淀經(jīng)過濾、洗滌、烘干，稱量為bg．
（4）該固體中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{117b}{287a}$×100%（用含a、b代數(shù)式表示）．

16．地鐵廈門-未來的“美麗廈門”之一，地鐵建設需要消耗大量的鋁、鐵等金屬．

（1）圖1是在建地鐵設計圖片．工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法治煉金屬鋁，該反應屬于B（填字母序號）．
A、化合反應　　 B、分解反應　　 C、置換反應　　 D、復分解反應
（2）某興趣小組在實驗室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如圖2所示．
①．為了避免裝置A中玻璃管在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應通一氧化碳排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止一氧化碳不純發(fā)生爆炸．
②．裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學反應方程式是3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
③．裝置B除了吸收CO₂氣體外，還有可收集純凈的一氧化碳，防止一氧化碳逸出污染空氣作用．
（3）雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生銹跡，原因是鐵與氧氣、水接觸反應生銹．
（4）實驗室常用鹽酸除鐵銹，其化學方程式為Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

15．化學與資源
（1）水在實驗室有不同用途．
①圖甲為電解水的裝置圖，其中a試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學式為H₂；
②圖乙為探究燃燒條件實驗，其中熱水作用加熱和隔絕空氣．
③“節(jié)約用水，從我做起”請你列舉一例生活中節(jié)約用水的措施洗菜水澆花等．
（2）開發(fā)利用和安全能源成為越來越迫切的要求．
①下列屬于人們正在利用和開發(fā)的新能源的是C
A．煤    B．天然氣   C．生物質(zhì)能
②近年來廈門發(fā)生了多起煤氣爆炸事故，大多是由于煤氣泄漏引起的，罐裝煤氣常常加入一些具有臭味的氣體，目的是便于察覺煤氣是否泄漏．

14．化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識．
（1）化學與飲食
①科比退役成為最近的新聞熱點，百家村的老太太們也在討論著：…過去只聽說有烤魚、烤肉，最近聽說有“烤鱉”…烤魚、烤肉、烤鱉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．
②加碘食鹽中的“碘”是指碘元素．（填“原子”或“分子”或“元素”）
③洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有乳化作用．
（2）化學與健康．
①氫氧化鋁治療胃酸過多的化學方程式Al（OH）₃+3HCl═AlCl₃+3H₂O．
②小蘇打也是治療胃酸過多癥的一種藥劑，“小蘇打”的化學式NaHCO₃．

13．“宏微結(jié)合”-建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素元素．為微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由分子（填“分子”“原子”“離子”）構(gòu)成的．
②試寫出圖1中c對應的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
③圖2為圖1中b對應一種反應的微觀示意圖，由此圖你能獲得的信息有化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變（任寫一點）
（2）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中Br的核外電子層數(shù)為四，由圖可知，氯和溴具有相似化學性質(zhì)是因為原子的最外層電子數(shù)相同，氯氣常用于自來水消毒，是因為氯氣能水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出氯氣與水反應的化學方程式Cl₂+H₂O=HCl+HClO．