10．隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越好了，有調查顯示，現(xiàn)在人們最關注的是“食品安全”問題．下列有關做法中，正確的是（　�。�

	A．	用劇毒農藥殺滅韭菜根部的害蟲		B．	用化工染色劑制作“彩色饅頭”
	C．	用霉變的花生榨油		D．	用小蘇打制做面包

9．金屬鈉與鈉的氫化物與水反應都生成堿和氫氣（2Na+2H₂O═2NaOH+H₂↑；NaH+H₂O═NaOH+H₂↑）．將5.8g鈉和氫化鈉的混合物加入一定量的水中，充分反應，得到100g10%的氫氧化鈉溶液．則在反應過程中生成氫氣的質量是（　�。�

A．

0.2g

B．

0.3g

C．

0.4g

D．

0.42g

8．化學用語既能描述宏觀物質，也能表達其微觀的變化．
（1）用化學符號表示：2個氫原子2H，保持水的化學性質的微粒H₂O．
（2）物質X是一種重要的阻燃劑．工業(yè)上用三氧化二銻（Sb₂O₃）生產X的化學方程式為Sb₂O₃+2H₂O₂═X+2H₂O，試推斷X的化學式為Sb₂O₅．

7．清明假期間，小明與同學一起去野炊，他準備了①米粉 ②牛肉 ③菜油 ④饅頭 ⑤食鹽 ⑥礦泉水等物品，請幫助回答：
（1）從科學膳食、營養(yǎng)平衡的角度出發(fā)，你認為小明同學還需帶含維生素類營養(yǎng)素物質．
（2）野炊后同學們準備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）；
A．廢紙  B．果皮  C．易拉罐  D．塑料桶
（3）小明用洗滌劑洗去手上的油跡，是利用了洗滌劑的乳化作用；
（4）自行車是同學們這次野炊的出行工具，回家后為防止自行車鏈條生銹可采取加潤滑油的措施．（一條即可）

6．如圖表示初中化學常見物質的相互轉化關系（反應條件已省略）．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	圈I中發(fā)生的反應可能都是分解反應
	B．	利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體
	C．	圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性
	D．	利用反應①可制得燒堿

5．純堿樣品中含有少量的氯化鈉，某同學為測定該純堿樣品中碳酸鈉的含量，他取一定量的該純堿樣品，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，生成二氧化碳4.4g，經(jīng)測定所得溶液中含氯元素的質量為10.65g（不考慮過程中物質質量的損失），請計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量；
（2）所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù)；
（3）純堿樣品中氯化鈉的質量．

4．成人體內均含鈣1.2kg，主要以羥基碳酸[Ca₁₀（PO₄）₆（OH）₂]鈣晶體的形式存在，它使得骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架，填空：
（1）羥基磷酸鈣由4種元素組成；
（2）羥基磷酸鈣組成元素中無（填“有”或“無”）微量元素；
（3）羥基磷酸鈣中鈣元素和氫元素的質量為200：1（填最簡比）；
（4）羥基磷酸鈣中氧（填名稱）元素的質量分數(shù)最高．

3．某同學配制質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗．
（1）通過計算，需稱取氯化鈉的質量為5g．
（2）配制該溶液所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和量筒（寫儀器名稱）．
（3）量取水的體積時，該同學仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)將偏�。ㄌ睢捌�小”、“不變”或“偏大”）．
（4）農業(yè)生產常用溶質的質量分數(shù)為10%～20%的氯化鈉溶液來選種，現(xiàn)將100g5%的氯化鈉溶液變成質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液，需要再加氯化鈉的質量是18.75g．
（5）某興趣小組從含有泥沙的食鹽中提純氯化鈉，若得到氯化鈉的產率比實際值偏低，則可能的原因是CD（填字母）．
A．過濾時濾紙有破損
B．蒸發(fā)時，看到晶體析出，立即停止加熱
C．蒸發(fā)時有固體濺出
D．溶解含有泥沙的氯化鈉時，加入的水量不足．

2．化肥對提高農作物的產量具有重要作用，請回答：
（1）下列化肥：A．磷礦粉 B．硫酸鉀 C．碳酸鉀 D．硫酸銨
①其中屬于氮肥的是D（填字母）．
②從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是A（填字母）．
③加入少量熟石灰粉末，混合、研磨、放出有刺激性氣味氣體的物質是D（填字母）．
（2）某鉀肥溶液可能是氯化鉀、碳酸鉀、硫酸鉀、硝酸鉀中一種或幾種，現(xiàn)要檢驗其成分，進行如下實驗：
 
①寫出無色溶液與氯化鋇反應的化學方程式：K₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2KCl；
②通過以上實驗可知，此鉀肥溶液中一定含有碳酸鉀、硫酸鉀．

1．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．
 
（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）選用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應放入的物質是濃硫酸（填名稱），氣體應從①（填“①”或“②”）端通入．
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內發(fā)生的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．