10．金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應時一 般會引起溶液密度變化，科學興趣小組決定設計實驗來驗證鐵塊與硫酸銅反應時溶液密度變化情況．如圖1所示，彈簧測力計掛一銅塊A，燒杯中盛有硫酸銅溶液B，杯底放入一鐵塊C．

（1）科學興趣小組實驗設計的原理是，當硫酸銅溶液密度發(fā)生變化時，銅塊A受到的浮力發(fā)生變化，從而引起彈簧測力計示數(shù)的變化．該實驗方案中，彈簧測力計的示數(shù)變化與溶液密度變化之間存在怎樣的關系？彈簧測力計的示數(shù)隨溶液密度的減小而變大．
（2）科學興趣小組將反應過程中彈簧測力計的示數(shù)變化描繪成圖，下列各圖中正確反映彈簧測力計示數(shù)變化的是C．
（3）小科認為該實驗方案可以簡化，在彈簧測力計下方直接掛一鐵塊C，觀察彈簧測力的示數(shù)變化就可知道溶液的密度變化（如圖2所示）．你認為小科的設計是否科學，并說明理由：不科學，鐵塊與硫酸銅反應生成的銅會附在鐵塊表面，影響彈簧測力計示數(shù)．

9．小科從資料上獲悉：鎂帶在空氣中燃燒時不但能與氧氣反應生成氧化鎂，還能跟氮氣反應生成氮化鎂，反應的化學方程式為Mg+N₂$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Mg₃N₂．欲驗證“鎂能在氮氣中燃燒”，小科利用“測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置”（如圖一）進行實驗，步驟如下：
①檢查裝置的氣密性；
②閉合鐵夾，將點燃的紅磷伸入集氣瓶內至完全反應；
③待裝置冷卻后，打開鐵夾，觀察到倒流入集氣瓶的水約占集氣瓶容積的20%；
④拔出瓶塞，將點燃的鎂條伸入集氣瓶內，觀察到鎂條在瓶內劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末（圖二）．

回答下列問題：
（1）步驟②的實驗目的是將瓶內的氧氣完全反應．
（2）若不進行步驟③的操作，對實驗有什么影響？瓶內氣壓小，打開瓶塞時有空氣進入，影響實驗效果．
（3）小敏認為可利用鎂帶直接在集氣瓶內燃燒（如圖三）來驗證實驗結果，根據(jù)小敏的實驗設計，當觀察到裝置冷卻，打開鐵夾，進入集氣瓶內的水的體積遠大于瓶子容積的20%現(xiàn)象時，可確定鎂能在氮氣中燃燒．

8．小科在實驗室完成了氧氣的制取并收集了一瓶氧氣用來做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗．
（1）小科用甲圖所示裝置收集了一瓶氧氣，則氧氣應從a管進入．
（2）小科將鐵絲放在酒精燈上加熱變紅后放入含氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲并沒有燃燒（如乙圖），請你替小科分析原因溫度沒在達到鐵絲的著火點．

7．小科同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應時，忘了滴加酸堿指示劑．為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量，小科設計了下表幾種實驗方案，其中可行的是（　　）

實驗方案	使用的試劑	判斷的方法
A	銅粉	如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
B	碳酸鈉溶液	如果出現(xiàn)氣泡，表明鹽酸已經(jīng)過量
C	硝酸銀溶液	如果有白色沉淀產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
D	紫色石蕊試劑	如果溶液變成藍色，表明鹽酸已經(jīng)過量

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．有一種新型“即熱飯盒”，其飯 盒底部分為兩層，一層盛有水，另一層盛放鎂和鐵的混合物．使用時打開隔離層，即發(fā)生反應：Mg+2H₂O $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ Mg （OH）₂+X↑．根據(jù)上述信息下列有關說法錯誤的是（　�。�

	A．	生成物X是一種單質		B．	Mg （OH）2是一種有機物
	C．	反應過程中放出熱量		D．	混合物中的鐵是催化劑

5．關于食鹽和純堿這兩種物質，下列有關說法錯誤的是（　　）

A．

B．

C．

D．

4．如圖展示的實驗中，能用來區(qū)別氫氣和一氧化碳的實驗操作是（　�。�

A．

B．

C．

D．

3．每年的梅雨季節(jié)，空氣濕度大，常出現(xiàn)墻壁“出汗”，地面濕漉漉的現(xiàn)象，這是因為水蒸氣發(fā)生了（　�。�

A．

凝固

B．

熔化

C．

液化

D．

汽化

2．已知甲醛（CH₂O）是一種致癌物，不法分子常用甲醛進行食品保鮮，影響食品安全．下列模型中，表示甲醛分子的是（　　）

A．

B．

C．

D．

1．浙江省提出“五水共治”策略，即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，打造美麗江南水鄉(xiāng)．下列措施與“五水共治”精神不符的是（　　）

	A．	工業(yè)廢水直接用于農(nóng)業(yè)灌溉		B．	家庭中洗完的淘米水用于澆花
	C．	水源地附近禁止禽畜養(yǎng)殖		D．	生活污水集中收集處理后排放