科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)稱取5.5g研碎的石灰石粉末,分四次加入等量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸 (雜質(zhì)不參加反應(yīng))、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次序 | 第一次, | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質(zhì)量/g | 4.0 | 2.5 | 0.5 | 0.5 |
請(qǐng)計(jì)算:
(1)原石灰石中含碳酸鈣 g;
(2)利用這些石灰石實(shí)驗(yàn)室里可制取多少克二氧化碳?
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科目: 來(lái)源: 題型:
課堂上,老師做了如下實(shí)驗(yàn):將二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液中,觀察到溶液呈紅色,同時(shí)做了實(shí)驗(yàn)甲.并布置了作業(yè):探究溶液里紅色的原因.小明對(duì)此實(shí)驗(yàn)作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,做了大膽的猜想,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.(瓶?jī)?nèi)小花是濾紙做的,均浸有石蕊且干燥),根據(jù)題給信息及下面的裝置圖,回答下列闖題:
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲,你對(duì)二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液后溶液變成紅色的原因做出的猜想是 .
(2)實(shí)驗(yàn)乙說(shuō)明了什么? .
(3)小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實(shí),在A處向裝置中吹氣,用來(lái)證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系.小雨說(shuō):這樣做肯定不對(duì),在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)你判斷小雨的說(shuō)法正確嗎? ,請(qǐng)說(shuō)明理由 .
(4)如果按小雨的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙裝置的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ;對(duì)丁中變紅的小花加熱會(huì)變成 色,請(qǐng)說(shuō)明變色原因(用化學(xué)方程式表示): .
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有下列儀器或裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱 ;制取CO2發(fā)生裝置應(yīng)選 ,實(shí)驗(yàn)室可用 和 反應(yīng)制取CO2,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式:
(2)草酸固體在濃硫酸作用下反應(yīng):H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O,若用該反應(yīng)來(lái)制取CO,發(fā)生裝置應(yīng)選 ;檢驗(yàn)其中的CO2可選儀器A和C,C中裝入的試劑可以是 :
a.水 b.紫色石蕊試液 c.澄清石灰水.
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)間有如下的轉(zhuǎn)變關(guān)系(發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)),其中A、B、C在通常情況下是三種無(wú)色無(wú)味的氣體,且C為化合物,D是一種無(wú)色的液體氧化物,F(xiàn)是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì).
(1)請(qǐng)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A B C
D E F
(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
A+B→D:
C+B→E:
D+E→F: .
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科目: 來(lái)源: 題型:
久盛石灰水的試劑瓶,內(nèi)壁附有一層難溶于水的白色物質(zhì),該物質(zhì)的化學(xué)式為 ,請(qǐng)寫出生成該物質(zhì)的反應(yīng)化學(xué)方程式: 清洗試劑瓶時(shí)可用 除去該白色物質(zhì).
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科目: 來(lái)源: 題型:
吸煙有害健康.為了鑒定煙霧中是否存在CO2和CO,對(duì)香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后,依次通過(guò)足量的以下試劑(每步都吸收完全:①澄清石灰水;②濃硫酸(作干燥劑);③灼熱的黑色氧化銅粉末;④澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)①、④中澄清石灰水變渾濁.試回答:
(1)①中的現(xiàn)象說(shuō)明 .
(2)煙霧中是否存在CO? ,做出此判斷所依據(jù)的現(xiàn)象為 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
碳與碳的化合物在日常生活中有廣泛的用途.
(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的最外層電子數(shù)是 ,碳元素在元素周期表中位于第 周期.
(2)碳的單質(zhì)有多種,具有圖2結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 .
(3)上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了 氣體的排放.
下列做法中不符合“低碳”理念的是 .
①用完電器后拔掉插頭;②發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電;④大量實(shí)用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋.
(4)請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法 .
(5)古代用墨書(shū)寫或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下 .
(6)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致 .蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸(H2SO4)與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨[(HN4)2SO4、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
金剛石用作鉆機(jī)鉆頭是因?yàn)榻饎偸哂?u> 的性質(zhì);石墨用來(lái)作電極是因?yàn)槭哂袃?yōu)良的 性;活性炭裝在防毒面具的濾毒罐中是因?yàn)榛钚蕴烤哂泻軓?qiáng)的 性.
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科目: 來(lái)源: 題型:
用氧氣、氮?dú)、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空:
(1)有毒的氣體是 ;
(2)能用于滅火的氣體是 ;
(3)不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是 ;
(4)空氣中含量最多的氣體是 ;
(5)只能用向上排氣法收集的氣體是 ;
(6)只能用排水法收集的氣體是 .
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