實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如圖所示，赤鐵礦的主要成分是氧化鐵

（Fe₂O₃）．

試回答下列問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a　　，b　　．

（2）實驗中看到的實驗現(xiàn)象為：玻璃管中的粉末　　．

（3）玻璃管中反應的化學方程式為　　，氧化劑是　　．

（4）加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是　　，當反應完全后剩余固體需在CO的保護下冷卻其原因是　　．

（5）圖中酒精燈的作用是　　．

（6）若在模擬實驗中通入的氣體是H₂或CO中的一種，怎樣證明通入的氣體是CO　　．

某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式　　．

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律．我　　（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為　　．

（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體．

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使無色酚酞試液變色．

做出猜想】黃色固體為Mg₃N₂

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

【反思與交流】空氣中N₂的含量遠大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋　　．

請結合如圖回答有關問題：

（1）寫出實驗儀器①的名稱：　　

（2）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的化學方程式　　；若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是　　（填字母，下同）；

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式　　；若想要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是　　；若用圖2裝置干燥二氧化碳，裝置中所裝試劑為　　（填試劑名稱），氣體應從　　（填“a”或“b”）端通入．

（4）探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力：

實驗步驟及裝置如圖3：

①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體；

②試劑瓶中加 入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；

③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；

當向水中注入CO₂氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解　　體積二氧化碳，要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是　　．

空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應．如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH₄NO₃）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是　　（填“物理”或“化學”）變化．

（2）完善步驟③中發(fā)生反應的化學方程式：4NH₃+5O₂4　　+6H₂O．

（3）上述化學反應中屬于化合反應的有　　個．

（4）如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明．

在硝酸銨中　　元素質量分數(shù)最高，1mol硝酸銨含有　　mol氫原子．硝酸銨屬于　　（填

“化合物”或“混合物”），應具有的性質是　　（填字母）．

A．易溶于水    B．有揮發(fā)性    C．受熱易分解．

動手學化學是一種很好的學習方法．請根據(jù)實驗回答下列問題．

（1）測得碳酸飲料的pH　　（填“＜”、“=”或“＞”）7．

（2）下列使用pH試紙的方法中，正確的是　　（填字母）．

A．將pH試紙直接插入待測液中

B．將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

C．將pH試紙濕潤后放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．讀數(shù)時，將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照

（3）本次實驗中滴管使用出現(xiàn)了如圖所示的四種常見錯誤操作．請你從這四幅圖中任意選擇一幅（請寫明所選圖的序號），具體說明改正錯誤的方法序號為　　．

（4）下列溶液pH＞7的是　．

A． Na₂CO₃       B．HCl        C． NaCl        D． KNO₃．

利用海水提取粗鹽的過程如圖所示，回答有關問題．

（1）一定質量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池，在沒有引入結晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氯化鈉的質量會　　（填“增大”、“不變”或“減小”）．

（2）粗鹽中含有的難溶性雜質，在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除，這些操作中都會用到玻璃棒，其中在過濾操作中玻璃棒的作用是　　（填“引流”或“加快溶解”）．

（3）用氯化鈉固體配制100g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．

①配制時，涉及以下實驗步驟：A．稱量及量取 B．計算 C．溶解 D．裝瓶貼標簽．其正確的實驗步驟順序是　　（填字母）．

②將已配好的100g質量分數(shù)的6%的氯化鈉溶液變成質量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液，需要再加NaCl的質量是　　g（計算結果精確到0.1）．

結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室常用H₂O₂在二氧化錳催化作用下制取O₂，選用的發(fā)生裝置是　　（填序號），反應的化學方程式：　．

（2）圖C是探究FeCl₃和CuSO₄對H₂O₂分解效果的實驗，可通過觀察　　（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果．

（3）要證明CO₂不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用　　（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好．

如圖是三種固體物質的溶解度曲線．

（1）物質c的溶解度隨溫度的升高而　　；

（2）物質a的溶解度大于物質c的溶解度的溫度范圍是　　；

（3）t₂℃時，用50g水配制物質a的飽和溶液，至少需要　　g a物質；

（4）t₁℃時，a和c的飽和溶液的溶質質量分數(shù)都是　　；

（5）將t₂℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t₁℃（溶劑量不變），溶液中溶質質量分數(shù)不變的是　　．

A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）．

回答下列問題：

（1）完成下列填空：A的化學式　　；B的一種用途　．

（2）寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式：　　．

（3）寫出由物質D轉化為物質C的化學方程式：

屬于分解反應　　．

通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解．

（1）現(xiàn)有H、C、N、O、Ca五種元素，請選用其中的元素寫出下列物質的化學式或相關的化學反應方程式：

①空氣中含量最多的氣體：　　；  ②常用作食品干燥劑的氧化物：　；

③人體中最多的物質：　　；  ④有吸附性物質：　　；

⑤任寫一個與生命活動有關的物質：　　；

⑥任寫一個燃燒化學方程式：　．

⑦　　+H₂O→　　．

（2）某化學反應的微觀示意圖如圖所示

①反應物中有一種化合物，它的化學式為　　．

②生成物中有　2　種氧化物．