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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于水的說法錯誤的是

A.無色透明的水均可直接飲用 B.用肥皂水可檢驗硬水和軟水

C.用活性炭可除去水中的異味 D.通過蒸餾得到的水是蒸餾水

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質露置在潮濕的空氣中一段時間后,質量不會增加的是

A.濃硫酸 B.鐵粉 C.燒堿 D.濃鹽酸

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

日常生活中有很多問題都涉及化學知識,下列說法正確的是

A.將廢棄塑料切成碎片,混在垃圾中填埋于土壤中以減少對環(huán)境的污染

B.青少年長期飲用純凈水有益于身體健康

C.為了降低生產成本,可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒

D.導致骨質疏松的主要原因是人體骨中缺少鈣

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下反應,測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示.下列說法正確的是

A.丙可能是單質

B.若消耗3g的乙,則生成17g的丙

C.丁一定是該反應的催化劑

D.甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是

A.酸溶液能使紫色石蕊試液變紅,能使紫色石蕊試液變紅的一定是酸

B.氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成鹽和水,所以屬于中和反應

C.堿溶液的pH>7,碳酸鈉溶液的pH也大于7,所以它屬于堿

D.氧化物有兩種元素組成,其中一種元素為氧元素,所以水屬于氧化物

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述與對應的示意圖表示正確的是

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:填空題

(7分)(1)隨著社會的發(fā)展,小汽車已進入尋常百姓家,汽車的外部材料如圖所示,屬于有機合成材料的是 ① (寫一種即可).請從化學的角度分析:汽車輪轂一般用鋁合金材料而不用普通鋼材的原因 ② .汽車的安全氣囊內有疊氮化鈉(NaN3)或硝酸銨(NH4NO3)等物質.當汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時,這些物質會迅速發(fā)生分解反應,產生大量氣體,充滿氣囊.已知疊氮化鈉分解產生氮氣和固態(tài)鈉;硝酸銨分解產生大量的一氧化二氮(N2O)氣體和水蒸氣.寫出疊氮化鈉分解的化學方程式 ③ .

(2)請選擇K、Na、H、N、O、C恰當?shù)脑靥顚懴铝形镔|的化學式:

①供給動植物呼吸的物質_______________

②農業(yè)上可用作復合肥是_____________

③司機開車前的飲料中不能含_____________

④食品工業(yè)中發(fā)酵粉的成份之一的小蘇打__________;

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:填空題

(3分)氟化鈉是某些牙膏的添加劑,能有效預防齲齒。

(1)圖Ⅰ是氟元素在元素周期表中的相關信息,則氟元素的原子序數(shù)是 。

圖Ⅱ是鈉原子結構示意圖,由此可知鈉原子在化學反應中易 (填“失”或“得”)電子。

(2)氟化鈉可以用鈉與氟氣(F2)化合反應制得。氟氣和氫氣一樣,都是由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構成。

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:探究題

(10分)如圖為“хх”鈣片商品標簽圖,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對分子質量為 ① .

某;瘜W興趣小組為了確認標簽中碳酸鈣的含量是否真實,決定通過實驗進行探究.

實驗目標:測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.

實驗原理:取一定質量的鈣片與足量的稀鹽酸反應,測量生成的CO2的質量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計算其中碳元素的質量,利用反應前后碳元素的質量不變,再計算出碳酸鈣的質量.

實驗方案:興趣小組的同學們經(jīng)過思考提出了以下幾種實驗方案,請你參與他們對實驗方案的討論、取舍.

方案一:甲同學設計了如圖所示的裝置,通過反應后右側注射器(注射器最大量程為20mL)內收集到氣體的量來進行計算.

(1)同學們觀看了他的設計后,都認為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因為 .

(2)同學們討論后,一致認為注射器的摩擦會影響生成的CO2的完全收集.

方案二:乙同學設計了如圖所示的裝置,與甲同學的相比,僅僅在收集方法上不同.

(1)同學們觀看了他的設計后,都認為所測得CO2氣體的體積將會 ① (填偏大或偏。,你認為他們的理由是 ② ,你的改進方案是 ③ ;廣口瓶內原有的空氣對實驗結果 ④ (填“有”或“沒有”)影響.

(2)同學們討論后,一致認為把裝置改進后測得生成的CO2氣體體積會偏大,你認為他們的最主要理由是 .

方案三:丙同學設計了如圖所示的裝置.同學們觀看后一致認可他的設計,并按照他的思路設計了以下實驗步驟.

實驗步驟:

①連接裝置并檢查裝置氣密性;

②加入10片鈣片和水;

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;

⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);

⑥計算氣體的質量.

實驗反思:

(1)丙同學在實驗前將鈣片全磨成粉末狀,你認為他的目的是: ;

(2)檢查該裝置的氣密性時,如圖準備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管, ,則氣密性良好;

(3)實驗結論:經(jīng)多次實驗(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質量是6.82g,請你最后計算確認標簽中碳酸鈣的含量是 (填“真實”或“不真實”)的.(最后一空不需要寫計算過程)

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科目: 來源:2014-2015學年湖南省九年級下學期期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:填空題

(3分)寫出下列與生活有關的化學方程式,并在括號中注明反應類型。

(1)點燃含有金屬鎂的煙花 。( )

(2)用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹 。

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