通過學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：
實驗室用雙氧水制取氧氣的化學方程式是，所選用的發(fā)生裝置是（填序號），用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（3）小麗用排水法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，觀察到的現(xiàn)象是．

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）步驟②紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是．步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為．
（2）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒；（填“難”或“易”）溶于水．
（3）某同學再做測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗時，發(fā)現(xiàn)測定的結果總是小于

1

5

，請你幫他分析，找出失敗的原因可能是，．（任寫兩個即可）

據(jù)報道，有些地方的飼料中添加了“瘦肉精”（其主要成分的化學式為C₁₂H₁₈Cl₂N₂O），它對人體的危害很大．
（1）C₁₂H₁₈Cl₂N₂O屬于（填“有機”或“無機”）化合物；
（2）C₁₂H₁₈Cl₂N₂O的相對分子質(zhì)量為；其中碳元素、氧元素和氫元素的質(zhì)量比為．

用數(shù)字和化學符號表示
（1）硫原子（2）鋁（3）3個水分子（4）4個鎂離子
（5）氯化鈉（6）碳（7）氫氧化銅（8）四氧化三鐵
（9）硫酸鋇（10）在碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價．

如圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是（填序號）；
（3）實驗室制得的CO₂氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO₂氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d          B．b→a→c→d          C．c→d→a→b       D．d→c→b→a．

根據(jù)圖片信息，請回答下列問題：

（1）侯德榜是我國制“堿”工業(yè)的先驅，這里的“堿”的化學式是
（2）該圖標表示
（3）用二氧化碳滅火是利用CO₂具有的性質(zhì)．

32.5g鋅可以跟200g硫酸溶液恰好完全反應．計算：
（1）可制得氫氣多少克？
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

測得某不純的硝酸銨樣品40g中含氮元素12.6g，求樣品中硝酸銨（NH₄NO₃）的質(zhì)量分數(shù)．（雜質(zhì)中不含氮）

實驗探究是化學的靈魂，請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動．
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫出A、B裝置中標號儀器名稱：①；②．
（2）寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式．
（3）用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是．
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是（填“A”或“B”）．
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
（1）實驗室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO₃）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的化學方程式為．
（2）實驗過程中，同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗．
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳？
[實驗一]

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
	A中不斷產(chǎn)生氣泡，固 體逐漸減少，有少量固體 剩余． B中開始有少量氣泡產(chǎn) 生，反應很快停止．

[分析一]實驗室（填“能’，或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳．
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳？

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
	A中迅速產(chǎn)生大量 氣泡，固體很快減少， 有少量固體剩余． B、C中都迅速產(chǎn)生 大量氣泡，固體很快 消失．

[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是．
[結 論]實驗室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
Ⅲ．拓展與反思
通過探究活動，你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有（寫一種即可）．

用碳還原一定質(zhì)量的氧化銅，充分反應后所得固體質(zhì)量比反應前固體質(zhì)量減少了4.4g．甲同學認為題目缺少數(shù)據(jù)，不能計算出參加反應的碳的質(zhì)量．乙同學經(jīng)認真審題分析，認為可以計算．   
 （1）你同意哪位同學的觀點？并幫乙同學算算．