小明同學配制50g溶質質量分數(shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如圖：

（1）小華同學應稱取氯化鈉的質量是
（2）指出圖中的一處錯誤：
（3）在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側，他接下來的操作是
（4）如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有（填序號）．
A．稱量前天平沒有調平                   
B．稱量紙上殘留少量食鹽
C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外．

如圖所示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化．

請回答下列問題：
（1）一個丙分子中含有個原子．
（2）甲、乙、丙三種微粒分別構成的三種純凈物中，有種屬于單質；
（3）該化學反應中參加反應的甲和乙與反應生成的丙的分子數(shù)比為．

（1）用化學用語填空：
①空氣中含量最多的氣體是；②兩個二氧化碳分子；
③3個銨根離子；④寫出氧化鐵中鐵元素的化合價；
（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義：
①2N；②Fe²⁺．
（3）下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：
①表中磷原子的核電荷數(shù)X=．
②表中具有相對穩(wěn)定結構的元素是．
③第16號元素的原子在化學反應中容易（填“得到”或“失去”）電子
④上述元素處于同一周期，原因是．

水不僅在生活中有重要的作用，而且在化學實驗中鑒別物質時也會經常用到，寫出各組物質能用水鑒別的原因（寫出不同的現(xiàn)象和對應的物質結論）．

	物質	可用水鑒別的原因
1	硝酸銨和氫氧化鈉
2	硝酸鉀和碳酸鈣
3	白色硫酸銅和碳酸鈉

化學與日常生產、生活密切相關．
（1）下列物質中，屬于化石燃料的是（填寫序號，下同）．
①酒精   ②無煙煤    ③乙醇汽油    ④氫氣    ⑤天然氣
（2）下列日常生活中的一些做法，符合“低碳生活”理念的是．
A．隨手關燈  B．雙面使用紙張
C．充分利用太陽能  D．減少使用一次性木筷
（3）“垃圾是放錯地方的資源”．假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A．廢紙  B．礦泉水瓶  C．易拉罐  D．霉變的蛋糕  E．生銹的鐵釘
其中應放入“可回收垃圾箱”的是（填字母）；廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害，便認為金屬鐵比鋁性質活潑．你認為易拉罐“不生銹”原因是．

物質的組成與結構決定物質的性質．試分析導致下列兩組物質性質不同的原因．
（1）O₂，O₃性質不同是由于不同；
（2）生鐵和鋼的性質不同是由于不同．

091班的同學在老師的指導下用右圖裝置進行了電解水實驗，據圖回答下列問題：
（1）寫出該實驗反應的化學方程式
（2）若甲試管中氣體的體積是4mL，則生成的氫氣是mL
（3）b端接電池極（填“正”或“負”）
（4）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫化學式）
（5）該實驗可證明水由組成．

在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應的實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實驗是將（選填“稀硫酸”或“氫氧化鈉溶液”）滴加到另一種溶液中．
（2）當加入溶液的質量為bg時，所得溶液中的溶質為（寫化學式）
（3）請列舉一種中和反應在實際中的應用．

請你按要求寫出元素或物質的名稱及符號：
（1）空氣中最多的元素；
（2）地殼中最多的金屬元素；
（3）人體中最多的物質．

小明冬天到仙女山滑雪時用了一盒“自熱米飯”，對其中的發(fā)熱包產生了興趣：使用時在其表面加入水，就會產生大量熱將上層的米飯加熱．通過上網查詢，了解到發(fā)熱包的成分有：鐵粉、生石灰、碳酸鈉、鹽、活性炭等．通過已有的化學知識，小明知道：
（1）鐵在和同時存在的條件下會生銹，同時放出熱量
（2）生石灰的作用是與水反應放熱，發(fā)生反應的化學方程式為
（3）發(fā)熱包用完后不能亂丟棄，因為（2）中生成物與發(fā)熱包的另一種物質反應生成了一種有腐蝕性的堿，反應的化學方程式為．