興趣小組同學為了分析實驗室中久置的氫氧化鈉溶液中溶質的成分，進行了如下探究活動．請你與他們一起完成以下內容：
[對溶質的猜想]猜想Ⅰ：溶質是氫氧化鈉；猜想Ⅱ：溶質是碳酸鈉；
猜想Ⅲ：；
[設計實驗]請用下列儀器與藥品，設計實驗
試管、膠頭滴管、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、氯化鋇溶液

操作	預期現(xiàn)象	結論

[反思]
（1）久置的氫氧化鈉溶液變質的原因；
（2）若猜想Ⅲ成立，如何除去氫氧化鈉溶液中的雜質：．

用化學符號表示：
（1）2個氫原子 
（2）4個硫酸根離子
（3）2個二氧化氮分子
（4）在氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
（5）寫出以下反應的化學方程式，①加熱高錳酸鉀制取氧氣②沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），甲烷燃燒生成水和二氧化碳．

將30.5g氯酸鉀與8g二氧化錳混合加熱，待收集到所需氧氣后停止加熱，冷卻至室溫稱得剩余固體質量為28.9g，試計算：
（1）收集到氧氣的質量是多少克？
（2）剩余固體中有那些物質？各多少克？

小亮在做家庭小實驗時，欲探究從資料上獲知的：家用發(fā)酵粉（主要成分是NaHCO₃）在焙制糕點時，受熱分解成Na₂CO₃、CO₂和水而使糕點發(fā)酵的原理．
請你結合他的探究過程回答下列各題．
（1）小亮設計了如圖所示的兩個實驗裝置，還備了一瓶石灰水．你認為裝置（填序號）比較合理．
（2）證明燒杯內有CO₂氣體的實驗操作是．
（3）干粉滅火劑的主要成分也是NaHCO₃，其滅火原理是．

【研究性學習課題】探究實驗室中久置的NaOH的變質程度
【研究方案】先稱取13.3gNaOH樣品（雜質為Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，根據生成CO₂的質量測定Na₂CO₃的質量．從而進一步確定樣品中NaOH的變質程度．
【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質量與產生CO₂氣體的質量關系如右圖所示．此NaOH的變質程度（用質量分數(shù)表示）是（保留一位小數(shù)）．
【繼續(xù)探究】求實驗過程中與NaOH反應所用鹽酸的質量是．
【發(fā)現(xiàn)問題】根據“與NaOH反應所用鹽酸的質量”對照圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么問題（不必回答具體原因）：．

小紅同學用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量．
（1）此實驗能看到的現(xiàn)象是
①
②
（2）若實驗中進入集氣瓶中的水沒有上升到

1

5

，你認為可能的原因是（填兩點即可）①；②．

小麗午餐時買了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學告訴她菠菜不能與豆腐同食．
【發(fā)現(xiàn)問題】菠菜為什么不能與豆腐同食？
【查閱資料】a．制作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO₄）；b．菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分；c．草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體，是誘發(fā)人體結石的物質之一．
【提出猜想】菠菜與豆腐同食可能會產生人體不能吸收的沉淀物．
請完成以下各題．
（1）[設計實驗]

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①將菠菜在少量開水中煮沸2～3min，取l～2mL濾液于試管中，并滴加少量   溶液	產生白色沉淀	有草酸鈣生成
②在步驟①的沉淀物中加入過量醋酸	沉淀部分溶解，且產生氣泡

（2）【發(fā)現(xiàn)新問題】被溶解的沉淀是什么？于是她又設計如下實驗進一步探究：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
③將步驟②產生的氣體通入澄清的石灰水中	溶液變渾濁	步驟②被溶解的沉淀是

（3）【反思與應用】家庭中常常將菠菜放在開水中煮沸2～3min撈出后再烹飪，其目的是．

某同學取氯酸鉀和二氧化錳混合物15.5g，加熱至完全反應后得到10.7g剩余固體，求：
（1）反應產生氧氣多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀多少克？

①液體藥品盛放在滴瓶或瓶中，取用時應先拿下瓶塞，（正放或倒放）在實驗臺上； ②若定量量取液體時，量筒應先放，視線應與處保持水平；③如圖為50mL量程的量筒內液體的切面圖，其體積為mL．

通過學習堿的性質，我�；瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變持的程度”展開了探究活動，請你一同參與：
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質？請寫出變質過程中的方程式
（2）提出猜想：沒有變質；部分變質；完全變質
（3）實驗探究：（注意現(xiàn)象和結論一致）

實驗步驟及操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置 ①取上層清液，滴入無色酚酞試液 ②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸	①無色酚酞試液變紅 ②	部分變質
	①無色酚酞試液不變紅 ②
	①   ②沒有氣泡產生

（4）小結與思考：
①小蔓同學根據上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質，請寫出實驗中反應的化學方程式：
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農業(yè)上常用來．