從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（　�。�

指出下列符號(hào)的中“2”的意義：
（1）SO₂
（2）2SO₃
（3）2Mg
（4）

+2

Mg

O．

2005年11月上旬的一則新聞報(bào)道引起了上海市民的廣泛關(guān)注：一名三歲女童不勝將某種食品袋中的生石灰撒入了眼中，導(dǎo)致一只眼睛失明，這個(gè)悲慘事件給她和她的家人帶來(lái)了巨大的痛苦．
（1）請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，分析釀成悲劇的原因：
（2）看到這則報(bào)道后，小靜留意到，家里有一包包裝袋破損的生石灰干燥劑．小靜通過(guò)下表中的實(shí)驗(yàn)I證明這包干燥劑完全失效了．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這包變質(zhì)的干燥劑其成分是什么？將你的猜想和實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)在下表中．

Ⅰ：?jiǎn)栴}與猜想	Ⅱ：實(shí)驗(yàn)步驟	Ⅲ：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	Ⅳ：實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1：小紙袋中的物質(zhì)是否繼續(xù)做干燥劑	①取小紙袋中適量固體放入燒杯中，加入足量水；②滴入無(wú)色酚酞溶液	①樣品不溶于水；②無(wú)色酚酞溶液不變色	干燥劑已完全變質(zhì)
實(shí)驗(yàn)2：變質(zhì)后的物質(zhì)是	①   ②	①   ②	有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①   ②

某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）若沒(méi)有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助他分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是（答出兩點(diǎn)即可）
①；②．
（2）若實(shí)驗(yàn)成功了，你會(huì)觀察到的現(xiàn)象是：．

含氟牙膏中含有一種化學(xué)式為Na₂CO₃的物質(zhì)，已知其中Na為+1價(jià)，O為-2價(jià)，則碳的化合價(jià)為（　　）

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下操作，其中正確的是（　�。�

如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的過(guò)程中，固體剩余物與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的圖象，請(qǐng)認(rèn)真分析圖象，完成下列問(wèn)題：
（1）氯酸鉀完全分解時(shí)生成的氧氣克；
（2）求反應(yīng)后生成的氯化鉀為多少克？原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少？

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題：
（1）俗話說(shuō)“酒香不怕巷子深”；；
（2）50mL水與50mL酒精混合體積小100mL；；
（3）人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香．．

生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識(shí)加以解釋，其中正確的是（　　）

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）

	事實(shí)	解釋
A	溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮	原子的大小發(fā)生改變
B	花香四溢	分子不斷的運(yùn)動(dòng)
C	CO有毒而CO2無(wú)毒	構(gòu)成兩種物質(zhì)的分子不同
D	二氧化碳能夠滅火	二氧化碳不燃也不助燃，且密度比空氣大