相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn).
(1)如圖1,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
a.該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

b.A燒杯中的現(xiàn)象是
 

c.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠,該興趣小組增加了B燒杯;
你認(rèn)為B燒杯的作用是
 

(2)測(cè)定氧氣含量.
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
【反思與評(píng)價(jià)】
a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是
 

b.兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
,原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)若該裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(4)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)為組裝制氧發(fā)生裝置,請(qǐng)你從如圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 

(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
.此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
(填序號(hào)),收集氧氣的方法還可以用
 
,用此方法收集,檢驗(yàn)氧氣已滿(mǎn)的方法是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

鉻(Cr)是一種重要的金屬材料,它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性,常用來(lái)鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔,銅、鉻,錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼,某校同學(xué)以“比較鉻、鋁、銅三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行研究.
【提供的藥品】鋁片、銅片、鉻片、稀鹽酸、硫酸鋁溶液(無(wú)色)、硫酸銅溶液(藍(lán)色)、硫酸鉻溶液①不銹鋼是一種
 
(填“純凈物”或“混合物”).
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)3種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想.
猜想一:鉻>鋁>銅;猜想二:鋁>銅>鉻;猜想三:
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】相同溫度下,取大小相同、表面打磨光亮的鉻、鋁、銅三種金屬薄片,分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Cr顯+2價(jià)).
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬如加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮,其目的是
 

【記錄現(xiàn)象】現(xiàn)象如下
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快無(wú)明顯現(xiàn)象
【得出結(jié)論】原猜想中正確的是猜想三.
【結(jié)論應(yīng)用】在Cu(NO32和Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的鉻片,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾出的溶液中溶質(zhì)一定含有
 

【拓展條件】為了比較金屬鉻與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,該興趣小組設(shè)計(jì)下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下表:
猜想驗(yàn)證方法現(xiàn)象結(jié)論
金屬鉻的活動(dòng)性比較強(qiáng)將金屬鉻投入
 
溶液中
金屬鉻表面有黑色的物質(zhì)分析出猜想
 
選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:根據(jù)題意,
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)將裝置的序號(hào)填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號(hào)),該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號(hào)).若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
.反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
 

②用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號(hào)).
③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置(填裝置字母代號(hào)),收集氨氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
A、Na+--鈉元素化合價(jià)為+1價(jià)
B、
+2
Mg
------一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷
C、2NO2--2個(gè)二氧化氮分子
D、2H----------一個(gè)氫分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 
; c
 
;d
 
;
(2)指出圖中三處錯(cuò)誤,并對(duì)應(yīng)說(shuō)明改正方法.
錯(cuò)誤:①
 
;②
 
;③
 
;
改正:①
 
;②
 
;③
 
;
(3)此裝置改正后并裝好高錳酸鉀制取氧氣,此反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,該反應(yīng)類(lèi)型是
 
;制取氧氣的過(guò)程,大致分為以下六個(gè)主要操作:
①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺(tái)上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水面下取出.正確的操作順序是
 

(4)當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集,原因是
 
;用排水法收集氧氣的原因是
 

(5)小紅也用此裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,原因可能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子
 

(2)2個(gè)氫分子
 

(3)1個(gè)氫氧根離子
 

(4)標(biāo)出CuO中氧元素的化合價(jià)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 
;③
 

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
 
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀(guān)察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?div id="goyc44s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(每種方法只限用一次)
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想
 
錯(cuò)誤.
實(shí)驗(yàn)二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時(shí)間,
 

證明猜想Ⅱ正確.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)指出儀器名稱(chēng):甲
 
   乙
 
   丙
 

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
 
;
 

(3)圖中錯(cuò)誤改正后,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),收集裝置是
 
 (填字母).寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
基本類(lèi)型是:
 
若改用B裝置制氧氣的文字表達(dá)式是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)中如果用排水法收集的氧氣不純,可能得原因是
 
.(寫(xiě)出一條)
(5)實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(7)用B裝置制取氣體的時(shí)候,長(zhǎng)頸漏斗要伸入到液面以下,原因是
 
;
(8)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要放
 
,其作用是
 

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