下列有關(guān)實驗操作正確的是（　�。�

用化學(xué)用語表示：
（1）2個水分子（2）5個氮原子（3）氫氣（4）鈉離子．
（5）地殼中含量最多的金屬元素．

回答下列問題
（1）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，請自擬兩個分類標(biāo)準(zhǔn)，將水（H₂O）、氧氣（O₂）、二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）四種物質(zhì)中的三種包括在一種標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，而另一種不包括在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)．
①標(biāo)準(zhǔn)一：；包括的物質(zhì)；
②標(biāo)準(zhǔn)二：；包括的物質(zhì)；
（2）如圖所示，比較下列三種微粒的結(jié)構(gòu)，找出相同點和不同點．
相同點：，不同點：．

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：

（1）硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為，在化學(xué)反應(yīng)中易電子（選填“得到”或“失去”），形成（填粒子符號）．
（2）地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是（填化學(xué)式）．
（3）9號元素與17號元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是．

現(xiàn)在食用鹽多為加碘鹽．碘是人體必需的微量元素，缺少或過量都會引起甲狀腺腫大．如圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息，下列說法正確的是（　　）

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)文字表達式；
（2）該實驗中紅磷稍過量的目的是：；
（3）該實驗得到的結(jié)論之一為：；
（4）該實驗還可說明氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)是（寫一條即可）．

如圖甲是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：

（1）盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用，顏色為，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為．
（2）實驗中，燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會 （填“偏小”、“偏大”或“無影響”）；
（3）該實驗中的止水夾應(yīng)在什么時候打開．
A．在燃燒匙伸入集氣瓶前打開
B．在燃燒匙中火焰熄滅后馬上打開
C．在實驗結(jié)束裝置冷卻后打開
（4）在該實驗中，打開止水夾前后，圖乙能正確表示廣口瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是．
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．
①物理性質(zhì)：；
②化學(xué)性質(zhì)：．

小華同學(xué)有一次購買了一包某品牌的薯片，他發(fā)現(xiàn)塑料袋鼓鼓的，想想肯定是充滿了某種氣體，于是他根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識對該塑料袋內(nèi)的氣體成分進行了以下探究．
提出問題：塑料袋內(nèi)充的是什么氣體呢？
查閱資料：食品充氣包裝所用的氣體必須是無毒無害無味、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不與食品發(fā)生反應(yīng)，并且價格便宜又容易獲得．
進行猜想：猜想1  該氣體可能是氧氣；
猜想2  該氣體可能是氮氣；
猜想3  該氣體可能是二氧化碳．
實驗驗證：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取出袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中， 然后伸入帶火星的木條	木條沒有復(fù)燃	猜想1   （填“成立”或“不成立”，下同）
取出袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，伸入燃著的木條	木條立即熄滅	猜想2
取出袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，倒入澄清的石灰水振蕩		猜想3 不成立

得出結(jié)論：該氣體是氮氣．
評價反思：（1）常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)；
（2）取出袋內(nèi)氣體的簡便方法是．

如圖所示裝置，將X滴加到固體Y中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應(yīng)的試劑組是（　�。�

選項 試劑	A	B	C	D
X	H2O	H2O	H2O	H2O
Y	氯化鈉 NaCl	硝酸銨 NH4NO3	氫氧化鈉 NaOH	蔗糖 C12H22O11

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　�。�