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科目: 來源: 題型:

某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內(nèi)容如圖:
(1)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O72]中含有
 
種元素,其中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)每瓶中含鈣元素的質(zhì)量為
 
mg.

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甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明
 

實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式
 

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是
 

【拓展】如表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是
 
,用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:

濃度
時(shí)間(min)
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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為測(cè)定空氣中氧氣的含量,甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到瓶中吸入水的體積約占瓶容積的
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

(3)丙同學(xué):向瓶中加入少量的某種液體,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)推測(cè)可能的原因
 

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如圖所示,實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn):
(1)點(diǎn)燃紅磷后迅速插入集氣瓶中,看到的現(xiàn)象是
 
;   該變化的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

(2)打開彈簧夾的適宜時(shí)間是
 
;打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,這是因?yàn)?div id="jlpdjzr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)說明空氣中氧氣占
 
,剩余的氣體主要是
 
,占
 
,該氣體的性質(zhì)是
 

(4)列說法中不正確的是
 

A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占
1
5
   B.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性         D.火焰熄滅后立刻打開彈簧夾.

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現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出A、B、F三種儀器的名稱:A
 
;B
 
;F
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;
二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起
 
作用,其在反應(yīng)前后
 
 
都沒有改變.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
;用高錳酸鉀加熱制取O2時(shí)在試管口要塞一團(tuán)棉花,這是因?yàn)?div id="jr71bjb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;
如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡
 
放出時(shí)就可以收集;當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 
;如果用向上排空氣法收集時(shí),如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿?
 

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通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出A、B兩套裝置中任意兩種儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學(xué)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂,請(qǐng)分析炸裂原因:
 

(答一種情況即可).
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其實(shí)驗(yàn)室制法的一種原理是NH4Cl (固)+NaOH(固)
  △  
.
 
 NaCl+H2O+NH3↑,據(jù)此設(shè)計(jì)出的發(fā)生裝置可以是
 
,(填裝置代號(hào),下同)收集裝置可以是
 
.若用F裝置進(jìn)行密封收集氨氣,氣流應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)流入氣瓶.
鐐瑰嚮灞曞紑瀹屾暣棰樼洰

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下列物質(zhì)鑒別或除雜的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是( �。�
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A鑒別過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B除去CO2中少量CO用點(diǎn)燃的方法除掉一氧化碳
C鑒別CO2、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
D鑒別活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D
鐐瑰嚮灞曞紑瀹屾暣棰樼洰

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為
 

(2)用排水法集氣時(shí),說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
.裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(�。�=H2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同)來作發(fā)生裝置.
(4)甲烷氣體是一種最簡(jiǎn)單的有機(jī)物,實(shí)驗(yàn)室通常選擇A做其發(fā)生裝置,選擇依據(jù)是:
 

(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來收集NO.
鐐瑰嚮灞曞紑瀹屾暣棰樼洰

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有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì),它們有如圖所示關(guān)系:

已知:C 是一種金屬,氣體D可以使澄清石灰水變渾濁.
(1)寫出物質(zhì)E的名稱
 

(2)寫出A和B化學(xué)方程式:
 
鐐瑰嚮灞曞紑瀹屾暣棰樼洰

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下列說法不正確是(  )
A、顏色、氣味、毒性屬于物理性質(zhì)
B、酒和醋的釀造發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng)
C、石蠟在空氣里燃燒發(fā)生的是氧化反應(yīng)
D、氧化性、可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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