(6）根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)　   　；
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　 　（填字母），一般不用D裝置收集CO₂的原因是　           　；
（3）制取CO₂的化學(xué)方程式是　                　；
（4）若選擇E裝置用排水法收集O₂，具體的操作步驟是　                             
                                                                       　。

下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（  ）

A．	B．
C．	D．

下列有關(guān)氧氣的敘述，正確的是（   ）

A．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧

B．在任何情況下，氧氣都是無(wú)色氣體

C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

D．鐵生銹是緩慢氧化

（5分）A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖

（1）可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中     ，B中     。
（2）A中水的作用是           。
（3）寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：      。
（4）寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：      。

（6分）被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H₂O₂），俗稱(chēng)雙氧水，是一種無(wú)色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑（如MnO₂）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
     
（1）、若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣， 可采用上面的哪種發(fā)生裝置？       
（填序號(hào)“A”、“B”、“C”），主要理由是     。   
（2）、當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度。請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的。你選擇的儀器是          （填序號(hào)），它更換原裝置中的             。

(3)、天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH₄)，它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇           ，(從圖1A、B、C中選擇)要收集較純凈的甲烷可采用              收集。

下列關(guān)于O₂的性質(zhì)、用途、制取的敘述中，正確的是

A．魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明O2易溶于水

B．工業(yè)上從液態(tài)空氣中得到O2的過(guò)程是化學(xué)變化

C．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取O2，常用MnO2作催化劑

D．O2用于煉鋼，是由于O2具有可燃性

能用來(lái)鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡(jiǎn)便的方法是

A．燃著的木條	B．帶火星的木條
C．澄清的石灰水	D．紫色石蕊試液

今年十月份，我校九年級(jí)的同學(xué)們都做了“氧氣的制取與性質(zhì)”這個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诼菪隣畹募?xì)鐵絲末端系上一根火柴梗，將它固定，用鑷子夾住鐵絲，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，待火柴梗即將燃盡時(shí)，將它們由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：
⑴甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲在收集到的氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，放熱，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式                                        ；
⑵乙同學(xué)只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是              ；(只答一條)
⑶丙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，請(qǐng)你幫助他分析一下原因：
                                                                       。

下列所示裝置圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)回答：

⑴寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)為①~②的儀器名稱(chēng)：①           ；②           。
⑵小捷用上圖中的B、C裝置，制取并收集一種我們現(xiàn)在已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)氣體。小捷所制取的氣體可能是       。
①請(qǐng)寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)式表達(dá)式                                    。
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口     （填“有”或“沒(méi)有”）氣泡冒出，表明B裝置不會(huì)漏氣。
③如何檢驗(yàn)C中收集到的氣體？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象。
                                                                    。
⑶氨氣（NH₃）在常溫下是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨（NH₄Cl）和氫氧化鈣的固體混合物加熱制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水。根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
①氨氣具有的物理性質(zhì)有                              。（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
②根據(jù)上面所給的裝置圖，制取并收集氨氣應(yīng)選擇    和    （填字母序號(hào)）
③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)式表達(dá)式                                  。
⑷小亮同學(xué)用A、E裝置制取并收集氧氣。
請(qǐng)寫(xiě)出在A裝置中高錳酸鉀分解的化學(xué)式表達(dá)式                          。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，洗滌試管時(shí)發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請(qǐng)分析造成這一后果的可能原因：
                                                     （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

（4分）對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。觀察下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)，回答后面的問(wèn)題：
①C＋O₂CO₂               ②2CO＋O_２2CO₂     
③CH₄＋2O₂2H₂O＋CO₂     ④C₂H₅OH＋3O₂3H₂O＋2CO₂
⑴通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)①和②都屬于         反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。
⑵通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有一些相似的地方，例如：
①?gòu)姆磻?yīng)物看：                                             。
②從反應(yīng)條件看：                                           。
③從生成物看：                                             。