化學(xué)老師謝××交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù)：測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)．該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

[提出問(wèn)題]

　　猜想Ⅰ：沒(méi)變質(zhì)，全部是NaOH；

　　猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，既含有NaOH(又含有Na₂CO₃)

　　猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，全部是Na₂CO₃．

[查閱資料]

①已知反應(yīng)：BaCl₂＋Na₂CO₃＝2NaCl＋BaCO₃↓

②部分鹽溶液在常溫下的pH如下：

[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

請(qǐng)你與他們一起共同完成，并回答所給問(wèn)題．

上述步驟①中，所用稱量?jī)x器的名稱是(3)________，滴加過(guò)量BaCl2溶液的目的是(4)________

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明上述猜想中(5)________是正確的．

[拓展]該小組同學(xué)為測(cè)定出該NaOH固體的變質(zhì)程度，繼續(xù)將上述白色沉淀過(guò)濾、洗凈、干燥，稱得其質(zhì)量為20 g，則原試劑中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(6)________(假定試劑中無(wú)其它雜質(zhì))．

[反思]

久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(7)________(用化學(xué)方程式表示)．

做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO₃)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．

Ⅰ、小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO₂．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．將氣體依次通過(guò)A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．(已知濃硫酸具有吸水性)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有________；

Ⅱ、小明對(duì)二氧化碳的來(lái)源做出了兩種猜測(cè)：

猜測(cè)①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；

猜測(cè)②________

針對(duì)以上猜測(cè)，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：(請(qǐng)你填寫(xiě)下表)

Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁(yè)中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．再根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式________．

Ⅳ、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中有白色粉末剩余，請(qǐng)用兩種化學(xué)方法來(lái)驗(yàn)證剩余粉末是碳酸鈉(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)；

方法一：_________________．

方法二：_________________．

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)

干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究．

［提出問(wèn)題］

這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

［猜想假設(shè)］

猜想一：全部是CaO

猜想二：是CaO和Ca(OH)₂的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)₂

猜想四：是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物．

［實(shí)驗(yàn)探究］

(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑中不含________．

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有________．

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案．

另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)表中的空白：

寫(xiě)出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________．

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想________成立．

［拓展遷移］小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意________．

某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：

對(duì)固體猜想：

猜想Ⅰ：全部是Na₂CO₃，猜想的依據(jù)是；

猜想Ⅱ：全部是NaOH猜想HI～部分是NaOH，部分是Na₂CO₃．

實(shí)驗(yàn)和推斷：

(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是________，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

(2)若X是Ca(OH)₂溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為________(填化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH．

(3)若X是CaCl₂溶液，猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________、________．

在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究．

知識(shí)回放：

1．通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式：

(1)一個(gè)中和反應(yīng)________；

(2)一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)________．

挖掘?qū)嵸|(zhì)：

2．(1)如圖是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H⁺和Cl^－，NaOH在水中會(huì)解離出Na⁺和OH^－，以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是________(填離子符號(hào))．

(2)如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為

H⁺＋OH^－＝H₂O

我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)________．

實(shí)踐運(yùn)用

3．(1)通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H⁺和OH^－不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中________和________(填離子符號(hào)，下同)也不能大量共存．

(2)利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾，得到一種無(wú)色溶液．經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性．則在該溶液中一定含有的離子是________________．為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在，我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

知識(shí)升華

4．對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我發(fā)現(xiàn)在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時(shí)，應(yīng)考慮的因素是________．

小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(1)取氫氧化鈣粉末溶于足量水中，有_______現(xiàn)象出現(xiàn)，小強(qiáng)判斷該藥品已變質(zhì)．

(2)小強(qiáng)進(jìn)一步做如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與并完成下表：

氯氣(Cl₂)是黃綠色氣體，水溶液叫氯水．把品紅試紙(染有品紅的紙)伸入氯水中，品紅褪色．

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢？

查閱資料：氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，方程式為Cl₂＋H₂OHCl＋HClO．其中，HClO的名稱叫次氯酸，是一種弱酸，具有強(qiáng)氧化性．

猜想：

猜想1∶是氯水中的水使品紅褪色的；

猜想2∶是氯水中的________(填化學(xué)式)使品紅褪色的；

猜想3∶是氯水中的鹽酸使品紅褪色的；

猜想4∶是氯水中的次氯酸使品紅褪色的．

實(shí)驗(yàn)探究：

結(jié)論：

綜合分析∶氯水中的________________(填化學(xué)式)使品紅褪色，具有漂白作用(能使品紅等有色物質(zhì)褪色)．

反思：

(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為________________價(jià)．

(2)氯水中加入AgNO₃溶液有白色沉淀生成，化學(xué)方程式為________________．

(3)向氯水中滴加紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是________________．

小明在家中探究食用白醋的性質(zhì)，選用了家庭生活中的下列常見(jiàn)物品：200 ml的軟透明塑料瓶、食品干燥劑、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、蒸餾水、純堿、玻璃小杯．

[問(wèn)題]

白醋是否具有酸類的性質(zhì)？

[查閱資料]

(1)白醋為無(wú)色透明液體，其主要成分是醋酸，化學(xué)式可表示為HAc，Ac^－代表醋酸根；

(2)食品干燥劑的主要成分是氧化鈣；

(3)紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色；

(4)醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶解于水．

[探究與驗(yàn)證](請(qǐng)你幫助填寫(xiě)表中空白)

[反思與評(píng)價(jià)]

(1)小明將干燥劑袋口打開(kāi)一段時(shí)間后，袋中的白色顆粒粘在了一起，請(qǐng)寫(xiě)出變化的化學(xué)方程式______________．

(2)上面“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”中，錯(cuò)誤的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))________．

(3)上述實(shí)驗(yàn)三的現(xiàn)象還不足以得出表中所述的相應(yīng)結(jié)論，為此還需要補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________．

已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會(huì)分解，僅生成三種氧化物．我校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：

[提出問(wèn)題]生成的三種氧化物是什么？

[查閱資料]無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍(lán)色硫酸銅晶體．化學(xué)方程式為：CuSO₄(白色粉末)＋5H₂O＝CuSO₄·5H₂O(藍(lán)色晶體)

[提出猜想]生成的氧化物中有H₂O、CO₂和CO．

[實(shí)驗(yàn)探究]張亮將生成的氣體，依次通過(guò)如圖所示裝置，驗(yàn)證猜想．

(1)觀察到A中________，證明生成物中有水．

(2)B中澄清石灰水變渾濁，證明________．

(3)D中紅色粉末是________(填化學(xué)式)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________．

[交流討論]

陳軍認(rèn)為：張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳．你是否支持陳軍的觀點(diǎn)：________(填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：________．

陳軍還認(rèn)為：從環(huán)保的角度來(lái)看，此裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：________，處理的方法是________．

純堿(Na₂CO₃)是一種重要的鹽類物質(zhì)，在化學(xué)工業(yè)中用途極廣．工業(yè)上通常用氨堿法來(lái)生產(chǎn)．小紅同學(xué)為探究純堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整．

[交流與反思]若用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否與猜想二相同？________(填“是”或“否”)．