科目: 來(lái)源: 題型:058
某學(xué)生小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究.
(1)假設(shè):該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳.
(2)設(shè)計(jì)方案:將一定量氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比.
(3)查閱資料:氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng),可用來(lái)隔絕氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn):
(5)數(shù)據(jù)處理:經(jīng)計(jì)算,參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g,氧元素質(zhì)量為0.96g.
(6)結(jié)論:根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出原假設(shè)不成立,理由是___________
_____________________________________________________________
__________________________________________.
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科目: 來(lái)源: 題型:058
消化藥片所含的物質(zhì)能中和胃里過(guò)多的胃酸.化學(xué)反應(yīng)方程式為,該藥品的標(biāo)記如下圖所示.醫(yī)生給某胃酸過(guò)多的患者開出服用此藥的處方為:每日3次,每次2片.試計(jì)算,患者按處方服用該藥一天,理論上可中和多少毫克鹽酸?
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科目: 來(lái)源: 題型:058
金屬鋅與稀硫酸()反應(yīng),可生成硫酸鋅()和氫氣.若將13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng),計(jì)算可制得氫氣多少克?這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.09g/L)
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
如圖所示,小婧同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.為確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小婧從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)
你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確________,理由是________________.(2)
寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________.(3)
請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表.
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器裝置,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從
a導(dǎo)管口抽氣.一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:(1)
該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為________g,的質(zhì)量為________g.(2)
由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為________.(3)
裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?________(填“能”或“不能”).(4)
理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是________.
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科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
在兩個(gè)燒瓶中分別集滿二氧化碳?xì)怏w,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊瓶口,伸入燒瓶的一端事先綁好一個(gè)氣球.撥開塞子,向
A中倒入石灰水,向B中倒入氫氧化鈉溶液,塞緊塞子后振蕩,試回答:(1)A
中的現(xiàn)象是______________________;(2)B
中的現(xiàn)象是______________________;(3)
該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w宜用________,吸收二氧化碳?xì)怏w最好選用________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
某種純凈的可燃性氣體.在干燥的空氣中燃燒.若把燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)盛有濃硫酸和燒堿溶液的試管
(如圖所示),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析并判斷可燃性氣體可能是哪些.若濃質(zhì)量增加,燒堿溶液質(zhì)量不變,則X是________;若濃和燒堿溶液質(zhì)量均增加,則X是________;若濃質(zhì)量不變,燒堿溶液質(zhì)量增加,則X是________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
某校的一堂初中化學(xué)課:
首先,教師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察.發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起.
然后,要求學(xué)生自己動(dòng)手配制
100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的氫氧化鈉溶液.其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)
稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一質(zhì)量相同的紙片,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2g砝碼,游碼移到0.5g(1g以下用游碼)處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.(2)
配制溶液:用量筒量取100mL水.然后將稱量好的氫氧化鈉固體倒入量筒中的水里,邊加邊攪拌.教師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤.
糾正稱量中的兩處錯(cuò)誤:①
________;②________.糾正配制中的兩處錯(cuò)誤:①
________;②________.最后,教師讓學(xué)生討論:至少設(shè)計(jì)
2種方案,將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?/FONT>5%的氫氧化鈉溶液.同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:(至少答兩個(gè))①________;②________.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
根據(jù)圖所示的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題.
(1)
氯化鈉和純堿晶體均屬于_________(填“易溶”“可溶”“微溶”或“難溶”)物質(zhì).(2)
我國(guó)某些鹽湖里出產(chǎn)天然堿(主要成分為純堿晶體,并含少量氯化鈉等雜質(zhì)).在實(shí)驗(yàn)室里從天然堿中分離出較純的純堿晶體,應(yīng)采用__________的方法(雜質(zhì)僅考慮氯化鈉).(3)
具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟為:①加熱溶解,②________,③________,④洗滌晾干.(4)
完成(1)~(3)必備的實(shí)驗(yàn)儀器有鐵架臺(tái)(附鐵圈、石棉網(wǎng)等)、燒杯、玻璃棒和________、___________等.(5)
為提高晶體的純度,對(duì)過(guò)濾出的晶體進(jìn)行洗滌時(shí),應(yīng)該用_______(填“冷”或“熱”)水.查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
下圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的
0.9%生理鹽水的全過(guò)程.(1)
請(qǐng)找出下圖中的錯(cuò)誤:①
__________;②____________;③____________.(2)
具體操作步驟可概括為______,________,__________.(3)
如果配制的生理鹽水中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點(diǎn)):①________;②________;③________.查看答案和解析>>
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