下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置：

(1)請寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式．

(2)收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？

(3)將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式．并用簡單的方法驗證所得的氣體．

化學小組的同學為了測定某銅礦中堿酸銅[化學式為Cu₂(OH)₂CO₅，相對分子質量為222]的質量分數(shù)，稱取該銅礦樣品30 g，加入132.2 g稀鹽酸時恰好完全反應，共生成CO₂氣體4.1 g．反應的化學方程式如下：

請你計算：

(1)銅礦樣品中堿式碳酸銅的質量是多少克？其質量分數(shù)是多少？

(2)反應后所得溶液中溶質質量分數(shù)是多少？(假設銅礦中的雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水．)

某化學興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的含量，取100 g廢水于燒杯中，加入120 g質量分數(shù)為‘10％的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(廢水中無不溶物，其它成份不與氫氧化鈉反應)．請計算：

(1)廢水中硫酸的質量分數(shù)；

(2)該工廠每天用含氫氧化鈣75％的熟石灰處理150 t這種廢水，需要熟石灰多少t？

2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用．其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH₃COOK)．請回答：

(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質量比為________

(2)醋酸鉀的相對分子質量為________，鉀元素的質量分數(shù)為________(保留一位小數(shù))．

氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產印刷線路板．以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：

請回答下列問題：

(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應：2FeCl₃＋Fe＝3FeCl₂和________

(2)濾渣的成份有________，步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是________

(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質是：________．

下圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉化關系．

(1)寫出圖中相應物質的化學式：酸________、堿________．

(2)寫出圖中反應②和④的化學方程式：

②___________________

④___________________

(3)總結化學反應的規(guī)律是我們學習化學的方法之一．請根據(jù)上圖總結出酸、堿、鹽相互反應的規(guī)律(寫2點)________、________．

把相同體積、相同質量分數(shù)的稀鹽酸，分別滴到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H₂的質量與反應時間的關系如圖所示．這三種金屬的活動性順序為________；假如X、Y、Z都是＋2價金屬，則相對原子質量由大到小的順序為________．

工業(yè)上“侯氏”制堿法制得的純堿產品中常含有少量的NaCl．為測定純堿產品中Na₂CO₃的含量，取23 g樣品置于燒杯中，加水將其溶解，然后逐滴滴入稀鹽酸，當?shù)稳?00 g稀鹽酸時，兩者恰好完全反應，生成的氣體全部逸出，共收集到8.8 g　CO₂．

(1)所用稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為________；23 g樣品中Na₂CO₃的質量為________g

(2)反應后燒杯中的溶液為不飽和溶液，試通過計算求出該溶液中溶質的質量．

下圖是實驗室中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：

(1)寫出有編號儀器的名稱：①________，②________，③________．

(2)實驗室用KMnO₄制取O₂，則應選用的氣體發(fā)生裝置是________(填裝置序號)；加入藥品前，應首先________．

(3)實驗室制取CO₂反應的化學方程式為____________；制取CO₂選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置的理由是①________，②________；收集CO₂時選用的裝置是________(填裝置序號)．

(4)某同學欲收集一種難溶性氣體．認為下圖F裝置可以代替C裝置，請簡述該同學如何使用F裝置收集這種難溶性氣體________．

氫氧化鈉是一種重要的化工原料．

(1)氫氧化鈉溶液長期暴露在空氣中會逐漸變質，檢驗氫氧化鈉溶液是否變質的試劑是________，若已變質則檢驗時可觀察到的現(xiàn)象是________．

(2)如果要使氫氧化鈉溶液的pH減小，可采取的方法有：

①不發(fā)生化學反應的方法________．

②有化學反應發(fā)生的方法(要求各種方法中所選的物質類別不同)________；________．