在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染．化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒后生成的碳的氧化物的組成進(jìn)行探究．

[提出猜想]A．只有CO₂　B．只有CO　C．既有CO₂也有CO

[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍(lán)；而CO₂遇該試紙不變色．

[設(shè)計(jì)方案]化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想．

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

[討論](1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理．處理方法是________．

(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO₂、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是________．

臺(tái)風(fēng)“莫拉克”造成358294戶(hù)停水、19849戶(hù)停電．

(1)為了防止發(fā)生疫情，有關(guān)人員向?yàn)?zāi)民飲用水源中投放漂白粉進(jìn)行消毒，漂白粉能殺菌消毒的原因是________________．

(2)為了解決災(zāi)民的吃飯問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)向?yàn)?zāi)民發(fā)放了方便面．下表是某一方便面封袋的營(yíng)養(yǎng)成分表，試回答問(wèn)題．

①方便面所含的營(yíng)養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、________、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水；

②蛋白質(zhì)是檢驗(yàn)方便面是否合格的一個(gè)重要指標(biāo)，蛋白質(zhì)在人體中需要轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______，才能被人體吸收；

③由表中可知，方便面內(nèi)不含維生素C，為了補(bǔ)充維生素C，平時(shí)應(yīng)該多吃________．維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液變紅，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)該注意________；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)________．

某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究．同學(xué)們?cè)跓�杯中加�?0 mL稀硫酸，再滴入幾滴酚酞溶液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液．第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量．則第一次滴加氫氧化鈉溶液時(shí)，溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是________________；第二次滴加氫氧化鈉溶液時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象是________________．

由上述實(shí)驗(yàn)同學(xué)們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．

[提出問(wèn)題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢？

[甲組實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

現(xiàn)象：向A試管中滴加氫氧化鈉溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．

結(jié)論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．

[乙組實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

現(xiàn)象：向B試管中滴加氫氧化鈉溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀．

結(jié)論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．

[交流評(píng)價(jià)]請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲、乙兩組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說(shuō)明理由．

現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液：稀鹽酸和氫氧化鈉．某興趣小組設(shè)計(jì)用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)化學(xué)方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一(示例)填寫(xiě)．所選試劑須屬不同物質(zhì)類(lèi)別(物質(zhì)類(lèi)別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)．

(2)物理方法：小明僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)了．請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法(簡(jiǎn)要敘述操作方法及判斷方法)___________．

在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，被譽(yù)為化學(xué)魔術(shù)師的曉慧同學(xué)為同學(xué)們表演了一組化學(xué)魔術(shù)，在三支盛有無(wú)色液體的玻璃杯中，分別倒入用酒瓶裝的一種液體，同學(xué)們看到下列奇特現(xiàn)象：A杯中變成了“紅葡萄酒”(變?yōu)榧t色)；B杯變成了“汽水”(產(chǎn)生大量的氣泡)；C杯中變成了“牛奶”(有白色沉淀)．請(qǐng)你來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)秘密：

(1)酒瓶中的液體可能是________．

(2)B杯中產(chǎn)生的氣體是________．

(3)寫(xiě)出C杯中發(fā)生的化學(xué)方程式________．

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類(lèi)化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)．

(1)同學(xué)們打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？

(2)下圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20％的硫酸，需要水的質(zhì)量為_(kāi)_______g．

稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，請(qǐng)解釋其原因．

(3)為探究試劑瓶中氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無(wú)色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已變質(zhì)．則該無(wú)色溶液可能是________；

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾．請(qǐng)根據(jù)下圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息，將下表填寫(xiě)完整．

(4)若73 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的鹽酸與127 g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．