鑒別硬水和軟水的方法是　　；生活中降低水的硬度的方法是　　．


考點：

硬水與軟水．

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法、降低水的硬度的方法進行分析解答．

解答：

解：硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．

故答案為：取水樣于試管中，分別加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水；煮沸．

點評：

本題難度不大，掌握硬水與軟水的檢驗方法、硬水軟化的方法是正確解答本題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


塑化劑是塑料軟化劑，被禁止添加在食品里．它的下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的地（　　）

　

A．

無色粘稠的液體

B．

溶于多種溶劑

C．

熔點低

D．

有慢性毒性

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化過程中，一定發(fā)生化學變化的是（　　）

　

A．

西瓜榨成西瓜汁

B．

鋁塊壓制成鋁箔

C．

石蠟熔化成蠟油

D．

玉米釀制成酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（　�。�

　

A．

氧化鎂：Mg2O

B．

氫氧化鈉：NaOH

C．

氫氧化鈣：Ca（HO）2

D．

硫酸鉀：KSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為　　，鈣元素的原子序數(shù)為　　；

（2）X=　　；

（3）A．B．C．D屬于同種元素的粒子是　　（填序號）；

（4）A粒子的化學性質(zhì)與B．C．D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似　　（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


加熱29.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，待完全反應，將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為19.9g，求：

（l）可制取氧氣的質(zhì)量是多少？

（2）剩余固體中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量各得多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


錯誤理解化學符號中數(shù)字所表示的意義是

A．SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子  

B．2Zn：“2”表示兩個鋅元素

C．：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價       

D．2NH3：“2”表示兩個氨分子

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了探究二氧化錳是否對氯酸鉀的分解起了催化作用，經(jīng)查閱資料得知：氯酸鉀的熔點為356℃，加熱到400℃可觀察到緩慢放出氣泡。實驗儀器如下：

甲                乙                  丙         丁

①實驗設計如下，請你補充完成實驗報告。

實驗步驟

加熱時間（分鐘）

實驗現(xiàn)象

1．將二氧化錳單獨放入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口

10

木條無變化

2．將氯酸鉀單獨放入試管中加熱，將帶火星的木條放在試管口

5

木條復燃

3．將 （1）                      

，將帶火星的木條放在試管口

1

木條復燃

②該實驗方法稱為 （2）         ，第二步實驗中，某同學選用裝置乙加熱，你認為是否正確？理由是 （3）                           。

③寫出第三步實驗中發(fā)生的化學反應方程式 （4）                                。

④圖“丙”中除導管外，另兩個玻璃儀器的名稱為（5）         、（6）       ；若用裝置“丁”收集氧氣，則導出氣體的導管口是（7）     （填寫編號“a”或“b”）。

⑤實驗室制取氧氣還可用雙氧水作為原料，比較用氯酸鉀為原料的制取方法，用雙氧水作原料的方案突出的優(yōu)點是（8）          （填寫選項編號）

A．不需要加熱，操作簡單      

B．通過分液漏斗加液，有利于連續(xù)操作

C．節(jié)約藥品                  

D．可以使用啟普發(fā)生器，使制取更方便

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科目：初中化學 來源： 題型：


鈰是一種稀土元素，在元素周期表中鈰元素的某些信息如右圖所示，下列有關鈰的說法正確的是（    ）

A．元素符號為Ce              B．屬于非金屬元素

C．相對原子質(zhì)量是140.1g       D．原子核內(nèi)中子數(shù)為58

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