空氣是一種寶貴的自然資源.下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A、法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積
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的結(jié)論
B、空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C、氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D、利用液氮和液氧的沸點不同,分離液態(tài)空氣可以制得氧氣
考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣的工業(yè)制法
專題:空氣與水
分析:A、法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論;
B、根據(jù)空氣的成分包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳結(jié)合混合物的概念分析;
C、根據(jù)氮氣的用途分析;
D、根據(jù)各種氣體的沸點不同,工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣.
解答:解:A、法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出空氣是由氧氣和氮氣組成的,其中氧氣約占空氣總體積1/5 的結(jié)論,A項的錯誤在于氧氣約占空氣總體積4/5,故說法不正確;
B、空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物,故說法正確;
C、工業(yè)上,氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料,故說法正確;
D、利用液氮和液氧的沸點不同,分離液態(tài)空氣可以制得氧氣,說法正確.
故選A.
點評:考點考查了空氣中各種氣體的含量、混合物、氮氣的用途以及稀有氣體的性質(zhì)等問題,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)種植了一盆賞葉植物,為了促使莖、葉生長茂盛,應(yīng)施加的一種氮肥是(  )
A、MgSO4
B、KH2PO4
C、NH4NO3
D、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、PM2.5和一氧化碳不屬于大氣污染物
B、電解水制取氫氣要消耗大量電能,應(yīng)該尋找更好的方法使水分解出氫氣
C、燃放煙花爆竹產(chǎn)生的物質(zhì)會對空氣造成污染
D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明為探究金屬與鹽的反應(yīng),將一定質(zhì)量的某種金屬M的粉末放入AgNO3與Cu(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn),溶液呈現(xiàn)無色,溶液底部有少量固體粉末;過濾后在濾渣和濾液中分別加入適量稀鹽酸,濾渣中有無色氣體產(chǎn)生,濾液中無沉淀產(chǎn)生.結(jié)合實際現(xiàn)象判斷,小明得出的以下結(jié)論錯誤的是(  )
A、濾液中一定沒有銀離子
B、濾渣中一定含有金屬單質(zhì)M
C、濾渣中一定含有單質(zhì)銅
D、加入的金屬M可能是單質(zhì)鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗,有以下描述:
①向水中加入少量硫酸,能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大  
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1  
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 
④該實驗?zāi)苷f明水是由氫元素和氧元素組成的.
以上描述中正確的是( 。
A、①②③④B、③
C、①②D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微觀粒子的性質(zhì)解釋下列事實,錯誤的是( 。
選項 事   實 解   釋
A 酒香不怕巷子深 分子不斷運動
B 氯化鈉溶液具有導(dǎo)電性 溶液中有自由移動的離子
C 夏天濕衣服晾干快 溫度越高,分子運動速率越快
D 酸有共同的化學(xué)性質(zhì) 酸溶液中都存在大量酸根離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖示都是錯誤的實驗操作,產(chǎn)生的不良后果與選項表達(dá)不相一致的是(  )
A、
標(biāo)簽受損
B、
不會產(chǎn)生氧氣
C、
燈內(nèi)酒精燃燒
D、
讀數(shù)錯誤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

夏天農(nóng)民小王想買氮肥給玉米追肥,他看到農(nóng)資供應(yīng)站提供的信息如下:
尿素 硝酸銨 碳酸氫銨
單價(元/噸) 1780 1360 560
小王現(xiàn)在想用僅有的20000元采購氮肥,你幫他參謀一下,購得化肥中含氮元素最多的是哪一種?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì).

實驗一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖A所示實驗可用于測定空氣的組成.
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開止水夾,
 

(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.
①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是
 
;
②還能說明組成水的元素種類的實驗是
 

實驗二:探究微粒的性質(zhì)
如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.
請回答下列問題:
(1)容易被壓縮的注射器是
 
(填“甲”或“乙”)
(2)通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的
 
(填“大”或“小”).

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