【題目】下圖是電解水的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 水是由氫氣和氧氣直接構(gòu)成的

B. 甲、乙玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為 2：1

C. 電解的水中加入一些稀硫酸，是為了增強水的導電性

D. 甲管中的氣體能被點燃，乙管中的氣體能使帶火星的木條復燃

【答案】A

【解析】

A、水是由水分子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；

B、電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，甲、乙玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比是2：1，故選項說法正確；

C、電解的水中常加入一些稀硫酸，是為了增強水的導電性，故選項說法正確；

D、甲管中的氣體是氫氣，具有可燃性，能被點燃；乙管中的氣體是氧氣，能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，故選項說法正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學按實驗過程Ⅰ→Ⅴ，進行如下實驗：

（1）①實驗（Ⅱ）中溶液變________色；

②實驗（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?/span>_____色，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因___________ 。

（2）實驗（Ⅳ）中觀察到的現(xiàn)象是_______________________________，由此得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是______________________________ 。

（3）（Ⅴ）實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體氧化物和一種黑色固體單質(zhì)，則反應的化學方程式為_________________________，對比分析實驗（Ⅳ）和（Ⅴ），你對二氧化碳有何新的認識_______________________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題：

（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________________，反應的文字表達式是_____________________________。

（2）上面的實驗同時證明了氮氣有__________________的化學性質(zhì)。

（3）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是______________________、______________________________。(說出2點)

（4）該實驗能否將紅磷換成木炭粉，說出理由______________________。

（5）鎂是一種化學性質(zhì)比較活潑的金屬，在空氣點燃，不僅能與氧氣反應，還能與氮氣反應，鎂帶在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是____________________________，若用它來代替紅磷，進入集氣瓶中水的體積將______（填>、<、=）1/5

（6）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如右圖所示），你認為改進后的優(yōu)點是：____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

（1）實驗一:A瓶中無明顯現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是___________.B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學方程式式表示)_______________，該實驗采用了科學探究中的控制變量法，控制的變量是_______。

（2）實驗二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____________(填序號)號棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有____________的物理性質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究中和反應，甲、乙兩名同學分別進行以下實驗，

（1）甲同學向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象 （填“能”或“不能”）說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應．

（2）乙同學向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，“振蕩”的目的是 ，在滴加過程中，乙同學意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是 （用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

ABCD

（1）寫出指定儀器的名稱: a ____；b ____。

（2）甲同學利用 KClO3 和 MnO2 制取 O2，發(fā)生裝置應選_____（字母）；該方法制取 O2化學方程式 _____，屬于的基本反應類型為_____反應。

（3）乙同學在收集好的氧氣之后，應將集氣瓶_____（填“正放”或“倒放”）在 桌上。

（4）鎂是一種化學性質(zhì)活潑的金屬，它在空氣中能被點燃，化學方程式是________。

（5）工業(yè)上采取將空氣液化再分離氮氣的方法制取氧氣，這個方法的過程屬于 ____（填“物理”或“化學”）變化。

（6）丙同學在缺少 MnO2 的情況下，用少量的 KMnO4 與較多的 KClO3 固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行____（填“可行”或“不可行”）；理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a的名稱：a___________________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應選_____；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是__________，該反應的文字表達式是_______

（3）實驗室檢驗氧氣的方法是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合物中,可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵的一種或幾種�，F(xiàn)進行下列實驗：⑴ 取混合物加熱至高溫，產(chǎn)生一種氣體，能使澄清石灰水變渾濁；⑵把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中，殘存固體全部溶解，同時產(chǎn)生一種可燃性氣體。由此推斷

①該混合物中一定不含_____________；

②該混合物中一定含有________________；實驗⑴中肯定發(fā)生的化學反應是（寫化學方程式）______________________；

③該混合物中可能含有___________；為驗證它的存在，可采用的方法是____________；該方法所依據(jù)的化學原理是（寫化學方程式）_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩組趣味實驗中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）向一盛有少量干冰的玻璃容器中加入適量熱水，立即產(chǎn)生濃厚的白霧，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是。____

（2）另取一盛有適量澄清石灰水的玻璃容器，向其中加入少量干冰，觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為______。

（1）點燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量____（填“大于”“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質(zhì)量。

（2）用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中最終杯中液面____（填“高于”“等于”或“低于”）碗中液面。

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