【題目】閱讀下列短文,并回答問題。

農(nóng)藥是一把雙刃劍,在為人類帶來益處的同時(shí),有的農(nóng)藥也會(huì)給人類帶來一些負(fù)面影響。為了趨利避害,世界上絕大多數(shù)國家都對農(nóng)藥實(shí)行了嚴(yán)格的管理,普遍建立了農(nóng)藥登記和淘汰退出制度,以最大限度發(fā)揮好農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的保障作用和防范農(nóng)藥的使用風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)藥在投放市場前,必須申請農(nóng)藥登記。申請登記的農(nóng)藥產(chǎn)品,只有經(jīng)農(nóng)藥登記部門科學(xué)評價(jià),證明其具有預(yù)期的效果,對人畜健康或環(huán)境無不可接受的風(fēng)險(xiǎn)后,方可取得登記,并在規(guī)定的范圍內(nèi)銷售、使用;已使用的農(nóng)藥,經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測和再評價(jià),發(fā)現(xiàn)使用風(fēng)險(xiǎn)增大時(shí),由農(nóng)藥登記部門作出禁用或限用規(guī)定。20世紀(jì)80年代,我國對六六六、滴滴涕等高殘留有機(jī)氯農(nóng)藥做出了停產(chǎn)和停用的決定,90年代,禁止生產(chǎn)和使用殺蟲脒、除草醚等農(nóng)藥。

合理使用農(nóng)藥,可以達(dá)到農(nóng)藥使用的利弊平衡,例如有科研人員測定了三唑酮在溫室大棚內(nèi)和室外番茄中降解規(guī)律如右下曲線。

去皮和烹飪可以去除果蔬中部分農(nóng)藥殘留,蒸煮炒均能有效降低黃瓜中的農(nóng)藥殘留量,但部分果蔬不適用去皮和烹飪,如橄欖、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費(fèi)者去除農(nóng)藥殘留的方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,一般在水中加入食鹽、面粉、NaHCO3、醋酸等用于提高農(nóng)藥殘留的去除效果,也有人研究了利用奶粉等6種方法去除黃瓜中農(nóng)藥殘留效果,如下圖所示。

請回答下列問題:

(1)下列說法正確的是_________。

A.必須全面禁止使用農(nóng)藥,杜絕農(nóng)藥對人和環(huán)境的污染

B.合理規(guī)范使用農(nóng)藥,既能提高作物產(chǎn)量又能將農(nóng)藥危害降低到合理范圍

C.滴滴涕、除草醚已經(jīng)禁止使用

(2)奶粉、洗滌鹽、比亞酶、洗潔精、清水、洗菜機(jī)中除去黃瓜中農(nóng)藥殘留效果最好的是_____。

(3)溫室大棚內(nèi)種植番茄施用三唑酮后,番茄中殘留量最大的是______天,原因是_______。

【答案】 BC 奶粉 1 大棚內(nèi)農(nóng)藥不容易擴(kuò)散,番茄繼續(xù)吸收農(nóng)藥造成殘留量增加,農(nóng)藥降解(或分解)農(nóng)藥殘留量減少

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,(1) A、必須合理使用農(nóng)藥,盡量減少農(nóng)藥對人和環(huán)境的污染,故A錯(cuò)誤;B、合理規(guī)范使用農(nóng)藥,既能提高作物產(chǎn)量又能將農(nóng)藥危害降低到合理范圍,故B正確;C、滴滴涕、除草醚已經(jīng)禁止使用,這些農(nóng)藥對人體危害較大,已經(jīng)停止生產(chǎn)和禁止使用,故C正確。(2)奶粉、洗滌鹽、比亞酶、洗潔精、清水、洗菜機(jī)中除去黃瓜中農(nóng)藥殘留效果最好的是奶粉,由題中圖表知,使用奶粉農(nóng)藥殘留最小。(3)溫室大棚內(nèi)種植番茄施用三唑酮后,番茄中殘留量最大的是1天,原因是棚內(nèi)農(nóng)藥不容易擴(kuò)散,番茄繼續(xù)吸收農(nóng)藥造成殘留量增加,農(nóng)藥降解(或分解)農(nóng)藥殘留量減少。

點(diǎn)睛∶合理使用農(nóng)藥,大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,一般在水中加入食鹽、面粉、NaHCO3、醋酸等用于提高農(nóng)藥殘留的去除效果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。

(1)微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題:

①從微粒的角度說明圖A反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________

②圖B所示反應(yīng)中,參加反應(yīng)的微粒是___________(寫出微粒的符號(hào))。

(2)化學(xué)上有一種能將微觀粒子數(shù)目與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來的量,叫物質(zhì)的量,其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構(gòu)成它的微粒個(gè)數(shù)都是6.02×1023個(gè),1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位,數(shù)值上都等于該物質(zhì)的化學(xué)式量。例如1摩爾水的各種量關(guān)系如下:

1摩爾水中氫原子數(shù)目是______個(gè);1摩爾水中氧元素質(zhì)量為______g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置。

(1)寫出所指儀器名稱:a_________________,b_________________;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是_________,發(fā)生裝置選用B比選用A的突出優(yōu)點(diǎn)是________。用裝置D制取并收集CO2,請?jiān)谔摽騼?nèi)補(bǔ)全導(dǎo)管_________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合加熱制氨氣,發(fā)生裝置為________(填編號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室以一種工業(yè)廢渣(含80%~90%的Ca(OH)2,其余為焦炭等不溶物)為原料制備KClO3的實(shí)驗(yàn)過程如圖1,幾種物質(zhì)的溶解度如圖2:

(1)反應(yīng)Ⅰ生成Ca(ClO3)2和H2O,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________在通入Cl2和O2比例、廢渣量控制一定的條件下,為使Cl2轉(zhuǎn)化完全,可采取的合理措施是_______

A.緩慢通入Cl2、O2 B.?dāng)嚢铦{料 C.控制合適的溫度

(2)若過濾時(shí)濾液出現(xiàn)渾濁,其可能的原因是____________(填序號(hào))

A.漏斗中液面高于濾紙邊緣 B.濾紙已破損 C.濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁

(3)所加試劑Y選用KCl而不用KNO3的原因是________________________________________

(4)已知:4KClO3 3KClO4+KCl ; 2KClO3 2KCl+3O2↑。實(shí)驗(yàn)室可用KClO3制備高純KClO4固體,實(shí)驗(yàn)中必須使用的用品有:熱過濾裝置(如下圖所示)、冰水。

①由 KClO3制備高純KClO4固體的實(shí)驗(yàn)方案:向坩堝中加入一定量的KClO3,控制溫度為________℃,使KClO3充分分解,將所得固體溶于水加熱至有大量固體析出,用熱過濾裝置,過濾,并用冰水洗滌濾渣2~3次,在低溫下干燥得KClO4固體。

②熱過濾裝置中玻璃漏斗的下端露出熱水浴部分不宜過長,其原因是________________________;

③用冰水洗滌濾渣的目的是_______________________________________________________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識(shí)后思考,除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng),還有什么方法能說明兩者發(fā)生了反應(yīng)?同學(xué)們討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。

方案一:測定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH.

(實(shí)驗(yàn)探究)甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時(shí)溶液的pH=5.

(得出結(jié)論)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),并且該反應(yīng)中______過量.

(交流討論)乙組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時(shí)溶液的pH=8.同學(xué)們認(rèn)為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。你同意這種說法嗎?______(同意不同意),理由是______________________________.

方案二:小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測定,得到的曲線如圖1所示。

同學(xué)們認(rèn)為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)是___(放熱吸熱)反應(yīng),請你根據(jù)圖中曲線判斷大約___秒時(shí)二者恰好完全反應(yīng)。

(反思質(zhì)疑)小濤同學(xué)通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化,證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理。理由是___.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小敏對媽媽說:“你說菠菜中富含鐵,為什么我用磁鐵無法把菠菜吸起來呢?”

(1)小敏認(rèn)為的“鐵”是指______(選填“鐵元素”或“鐵單質(zhì)”)。

(2)通過Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把鐵礦石中的鐵元素轉(zhuǎn)變成鐵單質(zhì),此反應(yīng)利用了CO的______性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究,請你參與其中并回答問題。

[提出猜想]甲組銅粉;乙組氧化鐵粉末;丙組____________________

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的___________(從下列試劑中選擇氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩,若甲組猜想正確,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________

方案2:8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時(shí)間(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示),停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確,則硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通CO再加熱的目的是______________________。

[數(shù)據(jù)處理]

等裝置完全冷卻到室溫,稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg。若乙組猜想正確,則m的取值范圍是________________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2并收集CO,請從圖2(廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】從古代到現(xiàn)代,材料的種類越來越多,用途也越來越廣泛。請回答

(1)早在西漢時(shí)期,我國就有濕法煉銅的記載,將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質(zhì),該反應(yīng)屬于_______________(填基本反應(yīng)類型)。

(2)現(xiàn)代社會(huì),玻璃是一種常見的非金屬材料,SiO2是生產(chǎn)玻璃的原料之一。SiO2屬于___________(選填”、“ ”、“ 氧化物”)。

(3)未來,人類在生產(chǎn)材料時(shí)會(huì)更注重環(huán)境保護(hù)將二氧化碳作為原料應(yīng)用于綠色化學(xué)可以更好地保護(hù)環(huán)境。人類每年因能源消費(fèi)而向大氣排放約200億噸的CO2若這些CO2按化學(xué)方程式“CO2+3H2CH3OH+H2O”"進(jìn)行反應(yīng),理論上可以轉(zhuǎn)化為_______億噸甲醇[CH3OH](結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中,加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應(yīng)。隨Mg粉消耗,Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質(zhì)量變化見圖。請讀取圖象信息并結(jié)合金屬活動(dòng)性服序分析,下面說法不合理的是

A. 反應(yīng)前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):FeSO4<CuSO4

B. 反應(yīng)后,兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu

C. 反應(yīng)后,兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量:Fe<Cu

D. 反應(yīng)后,若FeSO4和CuSO4對應(yīng)新溶液的溶質(zhì)質(zhì)星分?jǐn)?shù)分別為A、B,則A>B

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