17．某學生在探究活動中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀硫酸，能觀察到的現(xiàn)象有：
（1）生鐵表面有氣泡產(chǎn)生；
（2）溶液逐漸變淺綠色，完全反應后燒杯底部有殘渣，請寫出反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

分析 根據(jù)生鐵的組成、鐵的性質、亞鐵離子的顏色等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論．生鐵是鐵和碳的混合物，鐵可以與酸反應，碳與酸不反應．鐵與酸反應產(chǎn)生H2時，生成+2價的亞鐵離子，而亞鐵離子為淺綠色進行分析．

解答 解：①鐵的活動性在H前面，可以與酸反應產(chǎn)生H2，所以生鐵表面有氣泡產(chǎn)生；
②鐵在置換反應中只能生成亞鐵離子，亞鐵離子的顏色為淺綠色；生鐵中的碳不與酸反應，因此反應后會變成殘渣留在燒杯底部，化學方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
故答案為：（1）氣泡；
（2）淺綠色，殘渣，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑．

點評 本題主要考查了生鐵的組成、亞鐵離子的顏色，以及鐵與酸反應的化學方程式的書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．自然科學中關于“相等”或“不相等”的論述有許多．下列敘述中正確的是（　�。�
A．化學反應中，反應物總質量=生成物總質量
B．飽和溶液中．溶液的質量=溶劑的質量
C．電解質溶液中，陽離子數(shù)=陰離子數(shù)
D．原子核中．質子數(shù)=中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．物質R在0.96g氧氣中恰好完全燃燒，反應方程式為：R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$XO2+2SO2，測得XO2和SO2的質量分別為0.44g和1.28g．下列判斷正確的是（　　）
A．參加反應的R的質量為0.86 gB．XO2和SO2都是形成酸雨的主要物質
C．R中含有X元素、S元素和O元素D．R的相對分子質量為76

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請依據(jù)下列提供的實驗儀器示意圖回答有關問題．

（1）準確量取80mL液體試劑，需選用CF儀器（填代號）．
（2）常用于分離液體與固體混合物的儀器是D（填代號）．
（3）儀器E的主要用途是溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑．
（4）配制50g10%的NaCl溶液，溶解NaCl時還需用到玻璃棒，其作用是攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．精鹽（NaCl）和純堿（Na2CO3）是家庭廚房中兩種常見物質．
（1）用化學方法區(qū)別精鹽和純堿，可以選擇下列哪一種物質？答：B．
A．白酒    B．鹽酸   C．純凈水    D．醬油
（2）已知：Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，現(xiàn)有精鹽（NaCl）和純堿 （Na2CO3）兩種固體混合物53克，加入足量的稀硫酸，充分反應后，生成4.4克二氧化碳氣體，則該固體混合物中純堿（Na2CO3）的質量是多少克？該固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．將下列物質的序號填入物質所屬類別的空格內
①空氣  ②液態(tài)氧 ③二氧化碳  ④高錳酸鉀   ⑤冰水共存物  ⑥水銀  ⑦氯化鉀  ⑧過氧化氫  ⑨海水  ⑩紅磷
（1）混合物①⑨（2）化合物③④⑤⑦⑧  （3）氧化物③⑤⑧（4）單質②⑥⑩．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．先閱讀下列資料．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體--氯氣．回答下列問題：


（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置：
（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①試管．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應選擇A，若利用氧氣不易溶于水的性質，對應的收集裝置應選擇D（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大．
（III）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應有哪些共同點？
共同點一：都用二氧化錳作催化劑
共同點二：都屬于分解反應（合理均可）
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）不用加熱，節(jié)約能源（合理均可）
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應結束后，錐形瓶內還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設計一個方案導出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列科普短文，然后回答下列問題：
臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多．若將氧氣通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電的條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2含有3%．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體，家用冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破環(huán)作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大的增加，如不采取措施，后果不堪設想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到木條復燃的現(xiàn)象．
（2）寫出臭氧發(fā)生器中，O2轉變成O3的文字表達式氧氣$\stackrel{無聲放電}{→}$臭氧．氧氣轉變成臭氧的過程發(fā)生化學變化（填“物理”或“化學”）
（3）應采取減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放，不使用制冷劑“氟利昂”的方法來保護臭氧層．
（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．該反應從反應物、生成物的物質種類看是化合反應，從物質與氧結合的角度看是氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應的化學方程式，并填空：
鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放于蠟燭的火焰上灼燒，并用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩燃燒匙上方，澄清石灰水變渾濁，證明該固體粉末含有碳元素，你認為該結論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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