【題目】圖中A、B、 C、 D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在周期表中的信息,請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、 D四種粒子共表示_____種元素。
(2)A. B. C. D中表示的陽離子符號為_____。
(3)D中X=_____。 E中銀元素的質子數為_____,一個銀原子質量是一個C-12原子質量的_____倍。
【答案】三 Al3+ 8 47 9
【解析】
(1)依據質子數不同元素種類不同,由圖示可知四種微粒中共有質子數是13、17和18的三種元素:
(2)A、B、C、D中表示的陽離子是A,核內質子數是13,表示鋁元素,失去3個電子后形成帶3個單位正電荷的鋁離子,可以表示為Al3+;
(3)由于原子中,質子數與核外電子數相等,觀察可知該微粒的質子數是18,是具有穩(wěn)定結構的氬原子,所以核外電子數也應為18,所以X為8;元素周期表中的一格可以獲得的信息:左上角的數字表示原子序數;在原子中原子序數=質子數, E中銀元素原子的質子數為47;元素周期表中的一格可以獲得的信息,漢字下面的數字表示相對原子質量,銀的相對原子質量約為108。由于相對原子質量之比等于其質量之比,所以一個銀原子質量是一個碳12原子質量的。
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【題目】如圖是汽車“尾氣催化轉換器”將尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A. 此反應中有單質生成
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 極易與人體血液中的血紅蛋白結合
D. 參加反應的 與 個數比為 2:3
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【題目】同學們通過調查當地燃料的來源和使用情況,對燃料有了一定的認識,例如我們家里的廚房燃料使用安全非常重要,一不小心就會造成危險。
(1)目前家用燃氣多為天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,其完全燃燒的化學方程式是______。小華在化學課上學到甲烷燃燒會發(fā)出_________火焰,而她發(fā)現媽媽做飯時,燃氣灶火焰呈黃色,鍋底有黑。于是她結合所學知識,進行調整,火焰恢復正常,她的做法是______。
(2)下列有關完全燃燒和不完全燃燒的說法中,不正確的是____。
A 燃氣燃燒時冒黑煙是因為不完全燃燒
B 含碳燃料的不完全燃燒會生成一氧化碳等有毒氣體而污染環(huán)境
C 相同質量的碳發(fā)生完全燃燒和不完全燃燒時,釋放的熱量一樣多
D 日常生活中的燃料完全燃燒對節(jié)約資源、保護環(huán)境都有著積極的意義
(3)做完飯后要及時關閉天然氣灶的開關,其滅火原理是_________。小華從中感受到了生活中的化學,從此對化學產生了濃厚的興趣。
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【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。
請按要求回答相關問題:
(1)步驟①是工業(yè)上分離空氣的過程,該過程發(fā)生_____變化(填“物理”或”化學”)。
(2)X可用作食品包裝袋中的保護氣體,主要是因為該氣體_____。
(3)步驟③中1.6克的甲烷在6.4克氧氣中恰好完全燃燒生成4.4克的二氧化碳和3.6克的水,試通過計算求出一個甲烷分子中各原子的個數比:_____。
(4)在步驟②合成氨氣的過程中還需要使用催化劑,下列有關催化劑的說法中,正確的是(____)
A 催化劑在化學反應前后的質量和性質都不變
B 化工生產中使用催化劑的目的都是為了加快化學反應速率
C 化工生產中使用催化劑是為了得到更多的化工產品
D 化工生產中使用的催化劑可重復使用.
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【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗設計 | ||||
實驗目的 | 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解 | 探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成 | 檢驗氧氣是否集滿 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】某化學興趣小組同學發(fā)現,除二氧化錳外其他物質也能作氯酸鉀分解的催化劑,那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?于是進行了如下的探究。
提出問題:氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
設計實驗:同學們設計了下面三組實驗,實驗中“待測數據”是生成相同體積的氧氣所需時間(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗編號 | 氯酸鉀 | 其它物質質量 | 待測數據 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | 二氧化錳0.5g | |
③ | xg | 氧化銅0.5g |
問題討論:
(1)實驗②中反應的文字表達式是_____,實驗③中x的數值為_____。
(2)由實驗③與實驗_____的“待測數據”相對比,若實驗③“待測數據”更_____(填“大”或“小”),則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
反思提升:
(1)若要證明氧化銅是該反應的催化劑,還要設計實驗驗證它在化學反應前后的_____和_____不變。
(2)你認為同學們設計實驗②和實驗③的對比的目的是_____。
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【題目】如圖為測定水的組成的實驗裝置圖,根據觀察到的實驗現象回答:
(1)電源正極為_____ ,用火柴點燃甲試管中的氣體,可以看到產生淡藍色火焰,這種氣體是_____;
(2)水通電后,發(fā)生變化的文字表達式為_____ 。
(3)由以上的實驗事實可得出結論:水是由_____組成的;分子與原子的區(qū)別是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙反應生成丙和丁的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A. 該反應前后分子的種類和數目一定不變 B. 該反應屬于置換反應
C. 甲物質中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學式可能為CH2O
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