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16．小明用如圖裝置進行水的電解實驗．
（1）開始反應前a，b兩管內都充滿溶液．關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的負極（填“正”或“負”）．用帶火星的木條驗證b管中的氣體．
（2）小明發(fā)現一段時間后，a與b管內的氣體體積比略大于2：1，其原因是（裝置的氣密性良好）氧氣比氫氣更易溶于水．

分析 （1）根據電解水的知識進行分析解答即可；
（2）根據氧氣比氫氣更易溶于水等進行解答．

解答 解：
（1）a管產生的氣體較多，是氫氣，說明與電源的負極相連，b管產生的是氧氣，是用帶火星的木條檢驗；
（2）實際觀察到的現象是正負兩極氣體的體積比小于1：2的原因有：氧氣比氫氣更易溶于水．
答案：
（1）負；帶火星的木條；
（2）氧氣比氫氣更易溶于水．

點評 本題考查了水的有關知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．有一份由Na2SO4、NaCl兩種物質組成的固體樣品．為確定其組成，小組同學將該樣品20.5g全部溶于蒸餾水中制成119.3g溶液，再往其中加入溶質質量分數為20%的BaCl2溶液，兩者恰好完全反應．過濾，得到23.3g白色沉淀和一定質量的濾液．試計算：（均需計算過程）
（1）所用BaCl2溶液的質量
（2）所得濾液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學用語書寫不正確的是（　�。�
A．葡萄糖化學式  C6H12O6B．硫離子結構示意圖
C．氨氣（NH3）中氮元素的化合價：$\stackrel{+3}{N}$H3D．亞鐵離子Fe2+

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是電解水的示意圖．關于電解水的下列說法中，不正確的是（　�。�
A．電解時兩個電極上都有氣泡產生
B．理論上若得到8mL的氧氣，可同時得到16mL氫氣
C．由實驗得出：水是由氫元素和氧元素組成的
D．與電源負極連接的試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在過濾實驗操作中，不可缺少的一組儀器是（　�。�
A．①③④⑥B．①②③C．②③④D．④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．將消石灰的不飽和溶液變成飽和溶液，可采取的方法是（　　）
①蒸發(fā)溶劑　�、诩尤肴苜|　　③升高溫度　�、芙档蜏囟龋�
A．①B．①②C．①②③D．①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．做實驗時，小科取了40mL的Ba（OH）2溶液，并隨手倒人等量的稀鹽酸（均未知濃度）．老師發(fā)現后，遞給他一瓶未知質量分數的K2CO3溶液，讓小科來檢測混合溶液的酸堿性．小科在混合液中慢慢滴入K2CO3，溶液，獲得相關數據并繪成如圖所示圖象．  
剛加入K2CO3溶液時，發(fā)現沒有沉淀生成，卻有氣泡產生，則原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“堿性”或“中性”），其中所含的溶質有HCl和BaCl2（用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在裝有水的四個燒杯中，分別加入少量下列物質，充分攪拌后可形成溶液的是（　�。�
A．牛奶B．蔗糖C．橄欖油D．面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖裝置可用于氣體的吸收，檢驗和分離等，請回答下列問題：

（1）利用裝置A（其中液體試劑足量）可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進行分離，首先打開活塞a，緩緩通入混合氣體，廣口瓶中觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；此時從導管c逸出的主要氣體是一氧化碳，為了檢驗該氣體，將導管按c-d-e-f-g順序連接，B處觀察到的現象為黑色固體變成紅色固體，發(fā)生反應的化學的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）實驗中A和C兩處用到澄清石灰水，其中A處澄清石灰水的作用是吸收二氧化碳氣體；
（3）裝置C中還應進行的操作是把尾氣點燃或收集起來；一段時間后，斷開AB裝置，關閉活塞a，打開活塞b，滴加足量的稀鹽酸，此時逸出的主要氣體是二氧化碳．
（4）現有36.5g質量分數為20%的鹽酸與一定質量的氫氧化鈣溶液恰好完全反應，生成的氯化鈣溶液中溶質的質量分數為22.2%，請計算所得氯化鈣溶液的質量．

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