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生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內的紗網,可以將茶葉與茶水進行分離,便于飲用,這種設計利用的化學原理是(填操作名稱)
 

(2)家庭里常用一種具有較強吸附作用的
 
除去房間中的臭味.
(3)某井水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水攪拌,發(fā)現燒杯中沒有泡末,卻有大量沉淀,則說明該井水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
考點:過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水,碳單質的物理性質及用途
專題:空氣與水
分析:(1)根據活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,進行分析判斷.
(2)活性炭能夠吸附色素和異味.
(3)硬水中含量較多的鈣、鎂離子能影響肥皂的起泡,日常生活中采取對水加熱煮沸,可使水中部分鈣鎂離子形成水垢而軟化水.
解答:解:(1)茶葉是不溶于水的固體,水是液體,紗網是把不溶于水的固體和液體分開,是利用過濾的原理;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,除去房間中的臭味.
(3)加入肥皂水并攪拌,發(fā)現燒杯中有大量浮渣,則說明河水含較多的鈣、鎂離子,該水為硬水;家庭生活中常用對水加熱煮沸的方法使水中部分鈣、鎂離子形成水垢而降低水硬度;
故答案為:
(1)過濾;
(2)活性炭;
(3)硬水;煮沸.
點評:需要了解凈化水的常用方法的操作原理,才能正確掌握凈化水的常用方法,這對解答此類問題尤其重要.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

人的生存離不開空氣.如圖為空氣中某種成分R占空氣體積百分比的示意圖,其中R指的是( 。
A、氮氣B、氧氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是以實驗為基礎的自然科學,通過實驗現象的觀察和分析得到結論,結合下列實驗回答問題.
(1)圖A所示實驗集氣瓶中的現象是:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
放出大量的熱,有黑色固體生成,該反應的符號表達式是
 

(2)圖B所示實驗可觀察到酚酞溶液由
 
色變?yōu)?div id="tjpdgxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該實驗中沒有涉及的性質是
 
(填字母).
A.氮分子是不斷運動的 B.氮分子有一定質量  C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖C所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量.紅磷在空氣中燃燒的符號表達式是
 
,關于該實驗的下列說法中正確的是
 
(填字母).
A.實驗時紅磷一定要足量  B.點燃紅磷先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E.該實驗必須堅持裝置的氣密性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有 ①冰水共存物  ②液氧  ③高錳酸鉀  ④空氣 ⑤雙氧水 ⑥水銀 六種物質,其中屬于化合物的有(填序號,下同)
 
,屬于單質的有
 
,屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法中錯誤的是( 。
A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸,它和體內物質反應,釋放能量,維持生命活動
D、魚類在水中生存說明水中溶解了一定量的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列變化中,屬于 氧化反應,但不屬于化合反應的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、加熱氯酸鉀制氧氣
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是(  )
A、蠟燭的燃燒
B、玻璃破碎
C、冰融化成水
D、電燈絲通電后發(fā)光放熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,則該氣體具有的物理性質是( 。
A、難溶于水,密度比空氣密度大
B、難溶于水,密度比空氣密度小
C、易溶于水,密度比空氣密度大
D、易溶于水,密度比空氣密度小

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科目:初中化學 來源: 題型:

小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數,對該實驗下列說法正確的是(  )
A、紅磷的量多或者量少都不影響實驗效果
B、實驗中只要有足夠的紅磷,就能將瓶內的氣體全部耗盡
C、紅磷燃燒結束立即打開止水夾,觀察進如集氣瓶中的水量
D、實驗前應檢查裝置的氣密性

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