探究小組利用如圖裝置進行四組實驗，膠頭滴管盛裝的是液體，集氣瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實驗組合是（　　）
組合 滴 管 中 集氣瓶中
A Ca（OH）2 HCl（氣）
B HCl Zn（固）
C NaOH CO2（氣）
D H2SO4（濃） H2O（液）
A、AB、BC、CD、D
考點：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：分析裝置的原理：要使氣球變大就要使瓶中的氣體減少或瓶中溫度降低．可以根據(jù)物質(zhì)之間混合時的反應(yīng)特點方面進行分析、判斷．
解答：解；A、氯化氫氣體和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水，集氣瓶內(nèi)的壓強變小，氣球變大，故A符合題意；
B、稀鹽酸和鋅反應(yīng)生成氫氣，集氣瓶內(nèi)的壓強變大，氣球變小，故B不符合題意；
C、二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，集氣瓶內(nèi)的壓強變小，氣球變大，故C符合題意；
D、濃硫酸溶于水放熱，溫度升高，集氣瓶內(nèi)的壓強變大，氣球變小，故D不符合題意．
故選AC．
點評：本題主要考查了酸、堿、鹽的化學性質(zhì)，解此類題的關(guān)鍵是分析裝置的原理，再根據(jù)酸、堿、鹽的性質(zhì)判斷物質(zhì)間反應(yīng)時是否有氣體生成或氣體參加反應(yīng)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：實驗室用圖①制取O2的化學方程式
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集NH3（密度比空氣小且易溶于水）應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒氣體SO2（密度比空氣大且易溶于水）時，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→檢查氣密性→
 
→加熱試管→
 
→停止加熱”．
（5）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：
（1）B實驗說明空氣中氧氣的體積約為
 
，實驗成功的關(guān)鍵是
 
（至少答兩條）．
（2）在做C實驗時，加熱Fe2O3之前要先通一會兒CO目的是
 
；該實驗有不足之處，要對其進行改進，改進的方法是
 
；高溫條件下此反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）D實驗試管甲中產(chǎn)生的氣體是
 
，試管甲和乙產(chǎn)生氣體的體積比約為
 
．F實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（4）E實驗中，氣球的變化情況是先
 
，后
 
．寫出導致氣球變化的化學方程式
 
．
（5）若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣，現(xiàn)用如圖裝置（G→H→I）可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳，

則裝置G中常放
 
溶液（選填試劑的編號：A．氫氧化鈉 B．碳酸鈉 C．碳酸氫鈉D．氫氧化鈣）．用I裝置收集二氧化碳，接口c應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．
（6）裝置A的發(fā)生裝置也可用來制氧氣，其原理是（寫出化學方程式）
 
．裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），把密封管內(nèi)的容積分為5等份．將玻璃容器固定好（見圖，固定裝置已省略），將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）進行實驗．試回答：
（1）實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是為：
①玻璃管內(nèi)
 

②活塞
 

③活塞最后停在約刻度
 
處
（2）由此實驗可得出的結(jié)論是
 

（3）以上實驗可說明氮氣的性質(zhì)有
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

天然氣、瓦斯氣體和沼氣主要成分均為甲烷（CH4），該氣體在氧氣中可燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學方程式
 
．C、H2、CO均能還原氧化銅，寫出這三個反應(yīng)的化學方程式
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

掌握物質(zhì)的分類是學好化學的基礎(chǔ)，指出下列物質(zhì)中屬于堿的是（　　）
A、Na2CO3
B、KOH
C、MgO
D、Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)中共有三種元素
B、圖中反應(yīng)物都是化合物
C、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在托盤天平的兩個燒杯中放入相同質(zhì)量的過量的HCl，使天平平衡，在左盤放入5.6克CaO，為了使天平平衡，在右盤加入CaCO3的質(zhì)量（　�。�
A、10克B、14.4克
C、5.6克D、4.4克

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

不法分子常常用金光閃閃的“金元寶”（銅鋅合金）來蒙騙人們，下列鑒別方法中錯誤的是（　　）
A、加鹽酸B、測密度
C、看顏色D、用火燒

查看答案和解析>>

同步練習冊答案