【題目】某化學興趣小組在探究物質燃燒條件時,做了如下實驗:
同學們發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭都熄滅了。
(提出問題)實驗A中蠟燭熄滅的原因是什么?
(猜想與假設)
猜想1:燒杯內的氧氣被耗盡,所以蠟燭熄滅。
猜想2:燒杯內的二氧化碳含量升高,所以蠟燭熄滅。
(進行實驗)
實驗I:點燃蠟燭,塞緊膠塞。待蠟燭熄滅后,用放大鏡照射白磷。觀察到白磷燃燒。
實驗II:經檢測,實驗A中,蠟燭熄滅時,燒杯內二氧化碳的體積分數(shù)約為3%。在集氣瓶中按照一定的體積比收集氣體,分別放入燃燒的蠟燭和燃燒的紅磷,實驗記錄如下:
V(O2):V(CO2) | 蠟燭 | 紅磷 |
1:4 | 燃燒 | 燃燒 |
1:5 | 燃燒 | 燃燒 |
1:6 | 熄滅 | 燃燒 |
1:9 | 熄滅 | 燃燒 |
(解釋與結論)
(1)實驗B中蠟燭熄滅,體現(xiàn)二氧化碳的化學性質是_______。
(2)實驗I的目的是_______。
(3)寫出紅磷燃燒的化學方程式_______。
(4)實驗II證明猜想2錯誤,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______。
(5)結合實驗I與實驗II,得出的實驗結論是_______。
(實驗反思)
(6)通過此實驗,同學們對物質燃燒的條件有了新的認識,如_______。
【答案】不可燃,不助燃 驗證猜想1是否正確(其他答案合理即可) 4P+5O2 2P2O5 V(O2):V(CO2)=1:4或1:5時,蠟燭仍能燃燒 實驗A中蠟燭熄滅是因為燒杯內氧氣濃度降低,不足以支持蠟燭燃燒 不同可燃物燃燒所需的最低氧氣濃度可能不同(其他答案合理即可)
【解析】
根據(jù)已有的知識進行分析,二氧化碳的密度比空氣大,當溫度高時,二氧化碳的密度會減小,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒。
(1)實驗B中蠟燭熄滅,體現(xiàn)二氧化碳的化學性質是不可燃,不助燃;
(2)驗證猜想1是否正確(其他答案合理即可);
(3)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為4P+5O22P2O5;
(4)實驗II證明猜想2錯誤,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是V(O2):V(CO2)=1:4或1:5時,蠟燭仍能燃燒;
(5)結合實驗I與實驗II,得出的實驗結論是實驗A中蠟燭熄滅是因為燒杯內氧氣濃度降低,不足以支持蠟燭燃燒;
(6)通過此實驗,同學們對物質燃燒的條件有了新的認識,如不同可燃物燃燒所需的最低氧氣濃度可能不同(其他答案合理即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是科學家近年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,試計算:
(1) N(NO2)3由______種元素組成寫數(shù)值;
(2)一個N(NO2)3分子中含有______個原子;
(3)N(NO2)3的相對分子質量為______;
(4) N(NO2)3中氮元素與氧元素的質量比是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映的變化關系是
A. 加熱高錳酸鉀制氧氣,隨著反應的進行試管內固體的質量變化
B. 往鐵粉中逐滴加入硫酸銅溶液,混合物中固體總質量變化
C. 往一定量的石灰石中逐滴加入稀鹽酸產生二氧化碳的體積
D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,固體中錳元素質量分數(shù)隨時間的變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的_______發(fā)生化學反應的過程,阻止鐵鍋銹蝕的一種方法是______________。
(2)用磁鐵礦(主要成分是)煉鐵的化學方程式為____________。生鐵和鋼是兩種鐵合金,從組成上看,二者的________不同,生鐵比純鐵_________(填“硬”或“軟”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,向下列3只盛有100g水的燒杯中,分別加入不同質量的KCl固體,充分溶解。
下列說法正確的是
A. 溶液①中溶質質量分數(shù)為20%
B. 溶液③中溶質與溶劑的質量比為2:5
C. 將溶液②升溫至40℃,溶液質量增大
D. 將溶液③升溫至40℃,溶液濃度增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組發(fā)現(xiàn)酸奶紙質包裝盒是由紙、鋁、塑組成的6層復合紙包裝(見下圖),拆解包裝盒,并根據(jù)鋁的應用分析鋁的有關性質。
探究一:
(1)包裝盒中第④層是鋁箔,厚度約為6.5微米(1微米=10-6米),說明金屬鋁具有較好的____性。利用此性質,生活中鋁還能被用來制作____(填寫一種物品)。
(2)鋁元素進入人體后會直接損害成骨細胞的活性,從而抑制骨的基質合成。酸奶紙質包裝盒中的⑤、⑥兩層采用塑料薄膜的作用是____。
(3)日常生活中鋁用作導線,主要是利用鋁的____性。
探究二:
金屬鋁比鐵活潑,但在做“金屬鋁在氧氣里燃燒”實驗時,發(fā)現(xiàn)鋁燃燒實驗的成功率比鐵的低。為了提高鋁燃燒實驗的成功率,實驗小組進行如下探究:
查閱資料:Al的熔點為660℃,Al2O3的熔點為2054℃
原因影響鋁在氧氣中燃燒的因素有:
A.鋁與氧氣的接觸面積 B.氧氣的量 C.____ D.設法產生足夠的熱量熔化Al2O3
(1)如要想消除影響因素C,實驗前需對鋁條進行的物理處理方法是____。
(2)實驗小組對“金屬鋁在氧氣里燃燒”的實驗進行改進,設法排除干擾因素,創(chuàng)造金屬鋁充分燃燒的有利條件。如圖實驗裝置所示,用火柴點燃附有鋁粉的棉花,然后迅速伸入氧氣瓶中,立刻觀察到鋁粉劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,放出大量的熱。本實驗中用“鋁粉”替代“鋁條”的優(yōu)點是____,瓶底預留少許水的作用是____。
(3)為了保證產品的保質期,包裝材料中的鋁箔能夠有效阻擋空氣中的____(填化學式)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學做了如下實驗,驗證質量守恒定律。
(1)實驗A中發(fā)生反應的化學方程式為_______。
(2)上述實驗中,不能用于驗證質量守恒定律的是______(填實驗序號),其原因是______。
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【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
(提出問題1) KI變質的條件是什么?
(查閱資料)
① KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。
② 碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
(進行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
(解釋與結論)
(1)實驗3的目的是_______。
(2)對比實驗_______,可以得出KI變質一定與水有關。
(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_______。
(4)CO2的作用是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是
A. 反應前后元素的種類發(fā)生改變
B. 反應前后分子種類沒有改變
C. 該反應屬于置換反應
D. 參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:1
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