【題目】比較是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列有關(guān)比較，正確的是

A. 沸點(diǎn)：液氧＜液氮 B. 二氧化碳的含量：空氣 ＞ 人體呼出的氣體

C. 密度：空氣＜氧氣 D. 反應(yīng)進(jìn)行程度： 燃燒 ＜ 緩慢氧化

【答案】C

【解析】

A、液氮的沸點(diǎn)是-196℃，液氧的沸點(diǎn)是-183℃，液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、人體吸入通過(guò)呼吸作用消耗了空氣中的氧氣，生成了二氧化碳，則二氧化碳的含量：吸入空氣＜人體呼出氣體，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、氧氣的密度大于空氣的密度，故C說(shuō)法正確；D、燃燒比緩慢氧化反應(yīng)的程度大，反應(yīng)進(jìn)行程度：燃燒＞緩慢氧化，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述說(shuō)法中正確的是（　　）

A. 紅磷在氧氣中能燃燒，在空氣中不能燃燒

B. 硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成了四氧化三鐵

D. 燃著的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，下列做法不正確的是（　�。�

A. 在水中加入漂白粉可以殺菌消毒

B. 包裝食品的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口

C. 用加洗滌劑的水除去餐具表面的油污

D. 用鉛制作鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中含有氧氣分子的是（ ）

A. 過(guò)氧化氫（H2O2） B. 高錳酸鉀 C. 臭氧 D. 空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 分子是由原子構(gòu)成的 B. 分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子則先構(gòu)成分子再構(gòu)成物質(zhì)

C. 分子的體積比原子的體積大 D. 分子可以再分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A. 因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米魅剂?/span>

B. 因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

C. 因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用作保護(hù)氣

D. 因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑�，所以被用�?lái)填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種元素，A元素的一種原子核內(nèi)無(wú)中子；B是地殼中含量第二多的金屬元素；只含有C元素的物質(zhì)在只含有D元素的物質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。寫出A、B、C、D四種元素的符號(hào)：

A．______；B.______；C.______；D.______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（ ）
A.標(biāo)簽受損
B.試劑污染
C.液滴飛濺
D.讀數(shù)偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，環(huán)保組監(jiān)測(cè)到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物，為測(cè)定該廢水中各污染物的含量，給冶銅廠提供處理廢水的參考，環(huán)保組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取廢水300g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，測(cè)得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖，請(qǐng)分析計(jì)算：

（1）實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅的質(zhì)量為g；
（2）300g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量；
（3）該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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