正確的實驗操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)。下列操作中正確的是(      )

  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息。

下列敘述錯誤的是（    ）

A．鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖的最外層有3個電子

B．元素的正化合價數(shù)一定等于原子的最外層電子數(shù)

C．核電荷數(shù)分別為8和14的元素，組成化合物的化學(xué)式為SiO2

D．同一周期中，原子的核外電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)從左向右逐漸增多

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是　��；

（2）B中玻璃棒的作用是　��；

（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律　　（填“是”或“否”）

  

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的探究．

（1）錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是　��；在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是　��；

（2）小新同學(xué)采用如圖2所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是　用　；白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　�。�

（3）某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量煙，你認(rèn)為這是因為　��；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平　�。ㄌ钇胶饣虿黄胶猓�

（4）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是　�。ㄌ钚蛱枺�

①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)。實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g。

【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？

【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：

①2Mg+CO2C+2MgO    ②3Mg+N2Mg3N2

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)        造成的。

【實驗探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是　   　（填寫物質(zhì)的字母代號）．

A．木炭   B．紅磷  C．硫粉

選擇的理由是　                              �。�

將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．

【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，

是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．

【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認(rèn)識：　           �。�

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是（    ）

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作中，正確的是(     )

  

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用量筒量取一定體積的液體，先仰視讀出液體體積為20毫升，該生傾倒出部分液體后，又俯視讀其體積為10毫升．則倒出液體的體積為（　�。�

　  A． 10毫升  B． 大于10毫升 C． 小于10毫升 D． 無法判斷

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某鋼鐵廠每天消耗4 000 t含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦石，該鋼鐵廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e 98%的生鐵質(zhì)量是多少？(計算結(jié)果保留到0.1)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案