某化學(xué)課外小組同學(xué)用舊干電池中的黑色粉末（主要成分是氯化銨、二氧化錳、碳粉）進(jìn)行混合物的分離，欲得到純凈的二氧化錳固體，用于實(shí)驗(yàn)室與共熱制取氧氣。你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們分離嗎？并回答：

（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程所需的儀器有________；

（2）過濾得到的固體的成分是____________，如果用固體不經(jīng)過灼熱處理，將其與混合共熱制氧氣會(huì)造成的嚴(yán)重后果：__________。

答案：
解析：

（1）燒杯、玻璃棒、漏斗、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、酒精燈。

（2）碳粉和二氧化錳，如果固體A不經(jīng)過灼燒除去碳粉，制氧氣時(shí)二氧化錳中混有可燃物碳粉，加熱制氧氣時(shí)試管內(nèi)會(huì)因?yàn)榘l(fā)生燃燒而爆炸。

　　這是一個(gè)有關(guān)混合物分離的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，因?yàn)榘慈芙庑钥蓪⒑谏勰┲新然@、二氧化錳、碳粉可分為兩類物質(zhì)：可溶于水的氯化銨，不溶于水的二氧化錳和碳粉，所以用溶解、過濾的方法分離；又因?yàn)檫^濾得到的固體是二氧化錳和碳粉，如果不經(jīng)過灼燒除去碳粉，制氧氣時(shí)二氧化錳中混有可燃物碳粉，加熱制氧氣時(shí)試管會(huì)發(fā)生爆炸。所以必須把過濾得到的固體物質(zhì)灼燒除去碳粉；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程為：溶解、過濾、灼燒，實(shí)驗(yàn)流程為：

實(shí)驗(yàn)所用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、蒸發(fā)皿、酒精燈。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎”這一問題時(shí)，他們將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．于是，他們又將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．對(duì)此，大家議論紛紛，各自發(fā)表看法如下．你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)說，二氧化碳也能支持燃燒，所以它不能用于滅火
B、乙同學(xué)說，二氧化碳只能支持鎂等少數(shù)活潑金屬燃燒，因此，它不能用于活潑金屬的滅火
C、丙同學(xué)寫出了鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO+C
D、丁同學(xué)說，這個(gè)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市簡陽市適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：

H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O

通過討論，同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)．

（1）第一小組同學(xué)說：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要　            　，實(shí)驗(yàn)開始先加熱A處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先停止D處的加熱；從環(huán)境保護(hù)角度分析，此裝置存在的明顯不足是　                                                                     　；

（2）第二小組的同學(xué)說：其中B裝置的作用除去CO2；裝置C的作用是　     　；用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，E裝置的作用　            　；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                                            　．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：H2C2O4　 　　　 CO↑+CO2+H2O

通過討論，同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)。

（1）第一小組同學(xué)說：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開始先加熱___（填A(yù)或D）處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)_____（填先或后）停止D處的加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理，其方法是：　　　　　　　　　 。

（2）第二小組的同學(xué)說：用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物，其中B裝置的作用_______　　　　　　　 ；E裝置的作用___　　　　　　　　　　 ；

一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________　　　　 _　　　 _。

（3）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們的測(cè)定方法是：稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0 g，樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0 g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6 g。計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　 。

（4）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)，取剛降到地面的雨水樣，用PH計(jì)（測(cè)PH的儀器）每隔同分鐘測(cè)一定PH，其數(shù)據(jù)如下表示：

隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

測(cè)定時(shí)刻

5:05

5:10

5:15

5:20

5:25

5:30

PH

4.95

4.94

4.94

4.88

4.86

4.85

(1)所降雨水         （填“是”或“不是”）酸雨，在測(cè)定的時(shí)間內(nèi)雨水的酸性  　　

（填“增強(qiáng)”或“減弱”）

(2)經(jīng)調(diào)查，這一區(qū)有一個(gè)硫酸廠(生產(chǎn)過程產(chǎn)生的氧化物)和一個(gè)電鍍廠，這些工廠使

用的燃料主要是煤(煤中含有硫元素)。另外，這—地區(qū)的生活燃料主要也是煤，還有液化石油氣。試分析造成這一地區(qū)酸雨的主要原因是什么?你認(rèn)為應(yīng)采取什么措施?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石，某校課外活動(dòng)小組為了解石灰石資源的品質(zhì)，采用兩種方案對(duì)當(dāng)?shù)厥倪M(jìn)行化學(xué)分析：

方案一：取10g石灰石粉末樣品置于右圖所示裝置，充分加熱至質(zhì)量恒定，冷卻后稱得固體質(zhì)量為8.12g．

方案二：另取10g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品，置于燒杯中加足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱得混合物的總質(zhì)量減少了4.27g．

相關(guān)資料：

當(dāng)?shù)厥沂械闹饕s質(zhì)為二氧化硅，其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

計(jì)算出兩種方案測(cè)得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（1）方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　           　；

（2）方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　         　．（精確到0.1%）

比較兩方案測(cè)量的結(jié)果，分析兩方案誤差較大的可能原因？

　                                                                         　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案