【題目】日常生活中有很多問(wèn)題都涉及化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.煤氣中毒是指一氧化碳中毒

B.水是人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一

C.棉花、塑料屬于合成有機(jī)高分子材料

D.加碘食鹽包裝袋上的“含碘量”中的碘是指碘元素

【答案】C

【解析】

A、煤氣的主要成分是一氧化碳，煤氣中毒指的是一氧化碳中毒，故A正確，不符合題意；

B、水和蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽六種物質(zhì)，是人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，故B正確，不符合題意；
C、棉花屬于天然有機(jī)高分子材料，塑料屬于合成有機(jī)高分子材料，故C錯(cuò)誤，符合題意；
D、加碘食鹽包裝袋上的“含碘量”中的碘指的是“碘元素”，是在食鹽中加入含碘元素的化合物，為人體所吸收，故D正確，不符合題意。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水的組成揭秘：
（1）【資料卡片】18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（即氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了（寫現(xiàn)象）。
（2）【定性實(shí)驗(yàn)】
如圖所示，在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電源，電解一段時(shí)間后，斷開電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。
①檢驗(yàn)管a中產(chǎn)生的氣體時(shí)，觀察到。
②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的。

（3）本實(shí)驗(yàn)中，水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性，硫酸鈉不發(fā)生反應(yīng)。
電解后，待溶液混合均勻，觀察到溶液的顏色為無(wú)色，測(cè)定其pH=7。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅，則此時(shí)管a電極附近的溶液呈（填“酸”、“堿”或“中”）性。
（4）【交流反思】
若取24g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了4g水，則電解后的硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（5）本實(shí)驗(yàn)中，若水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性，氫氧化鈉不發(fā)生反應(yīng)，則電解后溶液的堿性（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。
（6）【定量實(shí)驗(yàn)】
利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別稱量反應(yīng)前后玻璃管（含其中物質(zhì)）的質(zhì)量和U形管（含其中物質(zhì)）的質(zhì)量，可以進(jìn)一步測(cè)定水中氫、氧元素的質(zhì)量比。

①裝置的正確連接順序是（填字母，且每套裝置限用一次）。
②下列情況中，有可能造成測(cè)定值大于理論值的是（填序號(hào)）。
①氧化銅未被完全還原；
②未連接裝置B；
③裝置C中U形管后未連接干燥管。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期敞口放置的濃鹽酸，其溶液的 pH會(huì)逐漸_____（填“變大”“變小”或“不變”）；生石灰在空氣中長(zhǎng)期敞口放置，最終會(huì)變?yōu)轲ぴ谝黄鸬膲K狀物質(zhì)，其主要成分是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】1985年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的分子， 它具有空心的類似足球的結(jié)構(gòu)，化學(xué)式為C60，下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A.是化合物

B.它的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子

C.它是單質(zhì)

D.它的相對(duì)分子質(zhì)量為720

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅（難溶于水）是否能做過(guò)氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過(guò)氧化氫分解的速率。

1．在試管中加入2ml 5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。

1．帶火星的木條沒(méi)有明顯變化

2．

2．

實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率

【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，重新加入2ml過(guò)氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變。

【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒(méi)有改變

在實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過(guò)濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。

實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述，說(shuō)明了氧化銅是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)反應(yīng)方程式：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在已調(diào)整好零點(diǎn)的天平兩邊的托盤里各放一只質(zhì)量相同的燒杯，燒杯中分別盛有同濃度、等質(zhì)量的稀鹽酸，向左邊燒杯中加入mg鋁，右邊燒杯中加入mg鎂，當(dāng)反應(yīng)停止后，

（1）若天平仍保持平衡，則：①反應(yīng)物中物質(zhì)______一定沒(méi)有剩余；②物質(zhì)______一定有剩余。

（2）若天平兩端失去平衡，則天平一定偏向盛放物質(zhì)_____的一邊。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于火災(zāi)、滅火和逃生的說(shuō)法，正確的( )

A.燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)B.用濕毛巾捂住口鼻在火場(chǎng)的濃煙中逃生

C.高樓發(fā)生火災(zāi)可以跳樓逃生D.著火時(shí)，只能用水滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源、能源的敘述正確的是( )

A.目前，世界上已有50%以上的金屬得到了回收利用

B.空氣是寶貴的自然資源，其中含量最多的化合物是氮?dú)?/span>

C.地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，大部分是含鹽量很高的海水

D.煤、石油、沼氣都屬于化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按下圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）貝殼高溫煅燒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）操作Ⅰ的名稱。
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是。
（4）【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，小明、小軍、小華三位同學(xué)提出以下猜想：
小明：純凈的NaOH 小軍：NaOH和Na2CO3的混合物
小華：
（5）【探究與驗(yàn)證】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案，對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

小明

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液

溶液變紅

猜想成立

小軍

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量

有氣泡產(chǎn)生

猜想成立

小華

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加碳酸鈉溶液

猜想不成立


（6）【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程對(duì)小明同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)：。
（7）【拓展探究】小軍同學(xué)定量分析所制取氫氧化鈉固體樣品中氫氧化鈉的含量。

實(shí)驗(yàn)步驟如下①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置；
②打開彈簧夾a，通入一段時(shí)間的空氣，精確稱量D裝置質(zhì)量記錄為100g；
③關(guān)閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶?jī)?nèi)無(wú)氣泡產(chǎn)生；
④打開彈簧夾a， 繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣，再精確稱量D裝置質(zhì)量記錄為101.1g……
實(shí)驗(yàn)分析：
①實(shí)驗(yàn)中A裝置作用是。
②實(shí)驗(yàn)步驟④中，繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣的目的是。
③樣品中氫氧化鈉的含量為。（計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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同步練習(xí)冊(cè)答案