【題目】金屬冶煉技術最早起源于我國.考古發(fā)現(xiàn),300多年前我國古代民間工匠們就掌握了較成熟的“火法煉銅”技術.“火法煉銅”是用炭與氧化銅發(fā)生反應,從而將銅還原出來. 李白《秋浦歌》中的一首描寫的就是我國古代勞動人民“火法煉銅”的熱烈場面. 爐火照天地,紅星亂紫煙. 赧郎明 夜,歌曲動寒川.
“秋浦”,唐代屬池州府,今安徽省池州市貴池區(qū),古代時著名的銅、銀產地. 這首詩的意思是:“爐中的炭火熊熊燃燒,映紅了整個天地. 從爐中噴出一股股紫色的濃煙,時而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來. 在月色的籠罩下和爐火的輝映中,工人們一個個紅光滿面,精神煥發(fā). 他們一邊勞動,一邊歌唱,那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都蕩漾起來了( 寒川,也有譯作寒冷的山 谷 ).”
請回答下列問題.
(1)該詩句中描寫了炭的燃燒現(xiàn)象是 , 該反應的微觀本質是 . 為使炭充分燃燒,可采取的措施是 .
(2)“火法煉銅”的化學方程式是 , 其基本反應類型是 .
(3)河水是人類重要的飲用水源之一.下列有關河水的說法中,正確的是(填序號)
A.寒冷河水中水分子停止了運動
B.寒冷河水中水分子間隔發(fā)生了改變
C.農藥、化肥會污染河水
D.用活性炭可將河水凈化為純凈水.
【答案】
(1)爐中的炭火熊熊燃燒,映紅了整個天地;碳原子與氧分子在點燃的條件下反應生成二氧化碳分子;鼓入大量的空氣
(2)C+2CuO 2Cu+CO2↑;置換反應
(3)BC
【解析】解:(1)炭火熊熊燃燒,映紅了整個天地這說明炭燃燒發(fā)光、放熱;該反應是碳原子與氧分子在點燃的條件下反應生成二氧化碳分子;為使炭充分燃燒,可以用鼓風機鼓入大量的空氣;故填:爐中的炭火熊熊燃燒,映紅了整個天地;碳原子與氧分子在點燃的條件下反應生成二氧化碳分子;鼓入大量的空氣;(2)在高溫的條件下,碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,該反應是由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物,屬于置換反應;故填:C+2CuO 2Cu+CO2↑;置換反應;(3)A.分子在不停的運動,故錯誤; B.溫度改變,分子間隔也會隨之改變,故正確;
C.農藥和化肥的過量使用會導致水體的污染,故正確;
D.活性炭具有吸附性,可以除去水中的色素和異味,但不能除去水中的所有雜質,故錯誤.
故選BC.
【考點精析】本題主要考查了水資源的污染與防治和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握水污染:A、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農藥、化肥的不合理施用生活污水的任意排放B、防止水污染:工業(yè)三廢要經處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農藥、化肥,提倡使用農家肥;加強水質監(jiān)測.愛護水資源:節(jié)約用水,防止水體污染;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象中,能正確反映對應變化關系的是( )
A、用CuFe2O4﹣x做催化劑,光分解水制氫氣與氧氣 | B、向氯化鈉的飽和溶液中加入硝酸鉀 | C、向混有少量硫酸的硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液 | D、向一定質量的碳酸鈉溶液中加水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由分子構成的物質出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是( )
A.分子間的間隔變化
B.分子的質量變化
C.分子的體積變化
D.分子的種類變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Na2SO4可用于制造紙漿. 某Na2SO4樣品中含有少量氯化鈣,同學欲在實驗室中提純該Na2SO4樣品,設計了如下流 程.
(1)操作②的名稱是 .
(2)寫出①的有關化學方程式 , 若所加Na2CO3過 量,可加入適量的(填名稱)而除去.
(3)溶液N中的溶質一 定有 , 操作 ③是 , 此操作的溫度控制在28℃以下,其原因是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素觀是化學的重要觀念之一.下列有關元素的說法中錯誤的是( )
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
C.同種元素的原子核內質子數(shù)與中子數(shù)一定相等
D.在物質發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,元素也不會改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們學習了“氫氧化鈉與鹽酸的反應”后,都提出了以下問題: 問題 1:是不是所有的酸與堿都能發(fā)生反應?
問題 2:是不是所有的酸與堿反應都沒有明顯 的現(xiàn)象?
為了解決以上問題,同學們設計了如下實驗進 行深入探究.
(1)A 試管的現(xiàn)象是 , 反應的化學方程式是 , 由此得出的結論是.實驗結束后,欲證明試管中的硫酸 已過量,可向其加入來驗證.
(2)B 試管中加入足量的稀鹽酸后的現(xiàn)象是 . 小泰認為:酸與堿發(fā)生了反應.小原不同意小泰的觀點,理由可能是 . 為證明該實驗中的酸與堿確實發(fā)生了反應,同學們提出可增加一個實驗進行對 比,及具體做法是 , 若觀察到 , 即可證明 B 試管中的酸與堿確實發(fā)生了反應.同學們按上述實驗進行操作后,最終得出了滿意的結論.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建和諧社會,建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:
( 表示氯原子, 表示氧原子, 表示氫原子)
下列說法正確的是( )
A.物質D屬于氧化物
B.物質C的水溶液pH大于7
C.甲是復分解反應
D.實驗室可用H2O2和MnO2制取E
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為緩解能源緊張狀況,國家頁巖氣十二五規(guī)劃出臺.
(1)頁巖氣與天然氣的主要成份都是甲烷,甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為 . 天然氣與煤、合稱為三大化石燃料.
(2)汽車尾氣是大氣污染主要來源之一.“三效催化轉化器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,下圖為該反應的微觀示意圖.回答下列問題.
①A中兩種元素質量比為 .
②4種物質中,屬于單質的是(填圖中字母).
③在該反應中,生成C和D的質量比為(計算結果用最簡整數(shù)比表示).
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