17．以下是初中化學(xué)的一些基本實驗：

①上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖茿（填字母）．
②A中盛放木炭的儀器名稱是燃燒匙；一段時間后，B中的實驗現(xiàn)象為鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，U型管中液面左高右低；C中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

分析 ①A、B、C、三個實驗中：A實驗生成物為二氧化碳氣體，不能形成氣壓差，故不能達到實驗?zāi)康�；而B、C兩個實驗可以完成，能夠能達到實驗?zāi)康模?br />②根據(jù)實驗室常用儀器解答；
B實驗鐵絲生銹消耗空氣中的氧氣，管內(nèi)外形成氣壓差，故U型管中液面左高右低；
C實驗一氧化碳還原氧化鐵，已知反應(yīng)物一氧化碳和氧化鐵，生成物為二氧化碳和鐵，反應(yīng)條件為高溫．

解答 解：①經(jīng)分析A、B、C三個實驗，A實驗生成物為二氧化碳氣體，不能形成氣壓差，故不能達到實驗?zāi)康模?br />②A中盛放木炭的儀器名稱是燃燒匙；
一段時間后，B中的實驗現(xiàn)象為鐵絲生銹，U型管中液面左高右低；
C中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；酒精燈的作用是點燃未反應(yīng)的CO，防止其污染．
答案：①A；②燃燒匙； 鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，U型管中液面左高右低；Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；

點評 了解金屬生銹的條件，探究測定空氣中氧氣含量的方法；掌握一氧化碳還原氧化鐵的實驗原理及注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖所示：

請回答下列問題：
（1）寫出設(shè)備A 的名稱：高爐；
（2）寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）應(yīng)用化學(xué)原理分析，工業(yè)煉鋼時用純氧而不用空氣的原因是：促使反應(yīng)更加劇烈，并獲得更多的熱量；
（4）鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑，現(xiàn)欲用化學(xué)方法檢驗?zāi)呈称反械母稍飫┚烤故瞧渲械哪囊环N？請你簡述方法和現(xiàn)象：加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的為鐵粉，否則為生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)．
（一）鐵材料的有關(guān)知識
（1）人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時代，直到近代才開始大量使用鋁材料．這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強到弱的順序是Al、Fe、Cu．
（2）鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼．
①生鐵和鋼物理性質(zhì)有很大差異主要由于B（選填序號）．
A．生鐵是混合物，鋼是純凈物     B．含碳量不同
②鋼鐵露置在空氣中易生銹，請?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施刷油．
（二）鐵及其化合物的實驗
（3）將Fe粉溶于稀H2SO4，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．用點燃法檢驗生成的H2前必須驗純．
（4）向上述反應(yīng)后溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe（OH）2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色．
①生成Fe（OH）2反應(yīng)：FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+↓+Na2SO4．
②白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe（OH）2接觸空氣氧化生成Fe（OH）3，反
應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．生成的Fe（OH）3分解為Fe2O3．
（三）鐵的冶煉
化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室里利用碳和氧化鐵反應(yīng)模擬煉鐵，得到了無色氣體A和黑色粉末B，并探究兩者的成分．

甲組同學(xué)對無色氣體A的成分進行探究．
【猜想與假設(shè)】
猜想1：A中只有CO2；  猜想2：A中只有CO；  猜想3：A中有CO2和CO．
【實驗驗證】
甲組同學(xué)按如下圖示進行實驗（箭頭表示氣體流向，NaOH溶液是除去氣體中的CO2）．

【討論交流】
實驗證實猜想3正確，則：
（5）Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗CO2，能證明猜想3成立的現(xiàn)象是變渾濁．
（6）Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
乙組同學(xué)對黑色粉末B的成分進行探究．
【查閱資料】
①碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
②碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的產(chǎn)物成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
物質(zhì)
性質(zhì)		四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
【初步實驗與猜想】
（7）小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵（或FeO）．
（8）進行猜想：黑色固體粉末可能是：
猜想一：全部是Fe；猜想二：全部是Fe3O4；猜想三：是Fe和Fe3O4的混合物．
【進一步實驗】該小組按如下圖裝置設(shè)計并實驗，測得下列數(shù)據(jù)：

①應(yīng)前稱取6.0g黑色粉末B加入玻璃管內(nèi)（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）；
②充分反應(yīng)后管內(nèi)固體全部是鐵，玻璃管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量64.4g（已冷卻到室溫）．
【得出結(jié)論】
（9）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，經(jīng)計算得出該黑色粉末B中Fe3O4質(zhì)量為5.8g．
【反思與評價】碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．推理是一種學(xué)習(xí)方法．正電子、負(fù)質(zhì)子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等，但電性相反．科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子．你推測反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　�。�
A．由一個質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的
B．由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的
C．由一個質(zhì)子和一個帶正電的電子構(gòu)成的
D．由一個帶負(fù)電的質(zhì)子和一個電子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．如圖圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．
用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B．
過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣
C．
電解水實驗
D．
分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質(zhì)，其中A、E、F是常見的氣體，B是黑色固體，C在常溫下是液體，C通電能分解成E和F，D常溫下不穩(wěn)定易分解成A和C．如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CH2O，DCO．
（2）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，B轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號表示：
（1）3個硫原子3S；           
（2）4個甲烷分子4CH4；
（3）硝酸根離子：NO3-；       
（4）氨氣中氮元素的化合價：$\stackrel{-3}{N}$H3；
（5）保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子He；
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A～E都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其所示轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、B均為黑色粉末，C、D、E常溫下呈氣態(tài)，且C和D的組成元素相同．回答下列問題：（反應(yīng)條件、其他生成物均已略去） 
（1）寫出物質(zhì)E的一條用途：供給呼吸．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B+A：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2；
（3）自然界中D轉(zhuǎn)化為E的途徑是植物的光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．一般我們教室的空間約為120立方米，正常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，則教室內(nèi)含氧氣25.2立方米．根據(jù)科學(xué)測量，平均每人每分鐘需要呼吸16次，每次吸入的空氣或呼出的氣體體積大約都為0.8升，而呼出的氣體的體積中氧氣仍占總體積的15%，則平均每人每小時實際消耗氧氣46.08升．某班共有學(xué)生45人，若關(guān)閉門窗，在與外界幾乎無氣體交換的情況下，4小時后，該教室的空氣中氧氣只剩下約16.9立方米，而水蒸氣和二氧化碳的含量明顯增加，人就會感覺不適．通過以上計算，提醒我們在人多且較封閉的環(huán)境里要注意通風(fēng)．

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同步練習(xí)冊答案