【題目】根據問題填空:
(1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖
①從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應屬于反應;從得失電子的角度看,反應中鎂原子(填“得到”或“失去”)2個電子,形成相對穩(wěn)定結構.
②由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將(填“升高”或“降低”).
(2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應的示意圖. ①圖中NO3﹣的名稱是 .
②該反應的本質是結合生成沉淀.
③請再用AgNO3作反應物之一,寫出另一個與上述反應本質相同的化學方程式: .
【答案】
(1)氧化;失去;降低
(2)硝酸根離子;氯離子和銀離子;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 .
【解析】解:(1)①從得失氧的角度看,鎂與氧氣的反應有氧的得失,屬于氧化反應;從得失電子的角度看,反應中鎂原子失去2個電子,形成相對穩(wěn)定結構.②由圖甲可知,元素的原子得到電子后,其化合價將降低.(2)①圖中NO3﹣的名稱是硝酸根離子;②通過分析微觀圖可知,該反應的實質是氯離子和銀離子結合生成沉淀;③鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,化學方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 . 所以答案是:(1)①氧化,失去;②降低;(2)①硝酸根離子;②氯離子和銀離子;③HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 .
【考點精析】根據題目的已知條件,利用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學對改善生活和促進社會發(fā)展具有積極的作用,下列說法正確的是 ( )
A.催化劑一定能加快化學反應速率
B.稀土是儲量較少、不可再生的金屬資源
C.超量施加化肥、農藥有利于農業(yè)增產增收
D.冬季使用粗鹽作融雪劑清雪,不會對環(huán)境造成危害
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應的化學方程式書寫完全正確的是( )
A.鐵在氧氣中燃燒2Fe+3O2 2Fe2O3
B.鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
C.密閉容器中燃燒紅磷驗證質量守恒定律2P+O2 P2O5
D.CO還原氧化鐵Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某溶液可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,向一定質量的該溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質量與所加氫氧化鋇溶液的質量之間的關系如圖所示,下列相關說法正確的是( )
A.加入氫氧化鋇溶液至過量,共發(fā)生了三個化學反應
B.該溶液一定含有鹽酸、氯化銅,可能含有硝酸鈉
C.反應過程生成的沉淀一定有氫氧化銅,可能有硫酸鋇
D.到達b點時所消耗氫氧化鋇溶液中溶質的質量是17.1g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學校藥品室發(fā)現一卷放置已久的鎂帶,表面有一層白色固體. 提出問題:鎂帶變質了嗎?
查閱資料:鎂久置于潮濕空氣中會變成堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應生成氯化鎂、水、二氧化碳.
iii鎂與冷水不反應.
進行猜想:猜想一:鎂帶沒有變質.
猜想二:鎂帶部分變質生成了堿式碳酸鎂.
猜想三:鎂帶完全變質生成堿式碳酸鎂.
實驗探究:
(1)同學們設計了如圖一所示的實驗,根據實驗結果可以否定猜想(填編號,下同).
(2)為了進一步探究另兩種猜想,同學們收集圖一所示實驗中產生的無色氣體,用圖二所示的實驗裝置繼續(xù)實驗: Ⅰ.按ABCD的順序連接好儀器.
Ⅱ.A中有明顯變化,其現象是澄清石灰水變渾濁,反應方程式是
B裝置的作用是;C裝置的作用是 .
Ⅲ.C中無明顯變化,若D中收集到無色氣體,則可證明猜想成立,D中收集到的氣體是;若D中沒有收集到無色氣體,則證明猜想成立.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如下,下列分析錯誤的是( )
A.以上原子的核外都有三個電子層
B.Na+和Mg2+的核外電子數不相同
C.Na與S形成化合物的化學式為Na2S
D.在化學反應中氯原子容易得到電子
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