15．下列各物質(zhì)均含有S元素，在這些物質(zhì)中S元素的化合價(jià)最低的一種是（　�。�
A．SO2B．SC．H2SD．H2SO4

分析 單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零；化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為零．

解答 解：A、SO2中S元素的化合價(jià)是+4價(jià)．
B、S元素的化合價(jià)是0價(jià)．
C、H2S中S元素的化合價(jià)是-2價(jià)．
D、H2SO4中S元素的化合價(jià)是+6價(jià)．
則這些這些物質(zhì)中S元素的化合價(jià)最低的一種是H2S．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0和元素化合價(jià)的計(jì)算方法的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用于解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．要除去鹽酸中混有少量雜質(zhì)硫酸，可以滴加適量的氯化鋇溶液，直到沉淀不再出現(xiàn)為止，然后過濾除去雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．節(jié)假日、某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)．
（1）他們所帶的下列物品中，主要材料屬于天然纖維的是B（填序號(hào)，下同）
（2）野炊食譜如下：主食：饅頭，配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的C
A．炒雞蛋B．牛奶C．黃瓜D．糖醋魚
（3）食鹽中加“碘”其目的是預(yù)防甲狀腺腫大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)結(jié)合下列裝置示意圖回答問題：

（1）寫出圖1中代號(hào)①所指儀器的名稱酒精燈．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體的一個(gè)化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要得到較為純凈的該氣體，你選用的收集裝置是E（填字母代號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用固體x和液體藥品y在常溫下制取z氣體，選用的發(fā)生裝置是B．寫出實(shí)驗(yàn)室制取符合上述條件的一種氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）把分別盛滿甲、乙、丙 三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到上圖2所示的現(xiàn)象．下列分析正確的是D（填字母代號(hào)）．
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水     B．乙氣體比甲氣體更易溶于水
C．不可用排空氣法收集甲氣體     D．可以采用排水集氣法收集丙氣體．
（5）買買提同學(xué)用錐形瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，并利用圖3所示的裝置做趣味性實(shí)驗(yàn)，他將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液擠壓到錐形瓶后，可以看到的現(xiàn)象為氣球脹大，其原因是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，外界氣壓大于錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓，使氣球脹大．
（6）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是氧氣密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集．
（7）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填裝置的字母代號(hào)，下同），收集裝置是D，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（8）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是①（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某校化學(xué)課外活動(dòng)興趣小組的同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用排水集氣法收集產(chǎn)生的氣體，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，你認(rèn)為KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，不是（選填“是”或“不是”）．其原理是高錳酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣．將一定量的上述混合物加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹�，測(cè)得此時(shí)的固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39%，則原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�
A．61.3%B．74.5%C．82.8%D．88.2%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某建筑單位每年需要橫截面積為8.0毫米2的鐵絲5.0×104米，假若這些鐵絲所需要的鐵，是由鋼鐵廠在高爐中用CO還原赤鐵礦石（主要成分是氧化鐵）來(lái)冶煉，已知鐵的密度為7.9×103千克/米3，赤鐵礦石中含有20%的雜質(zhì)．求：
（1）所需鐵的質(zhì)量
（2）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，冶煉這些所需礦石的最小質(zhì)量．（最后結(jié)果保留到整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用石灰石，碳酸鈉，水等為原料制取少量氫氧化鈉的化學(xué)方程式依次是（選最合理方案）
（1）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（2）CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：NaOH　　　　　 　　 猜想二：NaOH、Ca（OH）2
猜想三：NaOH、Na2CO3　　　　猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2
經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想二
不成立
實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸先無(wú)變化后有氣泡產(chǎn)生猜想三成立
【反思與拓展】
①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是氫氣、氨氣．
②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全．

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同步練習(xí)冊(cè)答案