在“質(zhì)量守恒定律“的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.如圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖:

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.正確的結(jié)論是質(zhì)量守恒,而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是
 

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明為什么?
 
;乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是
 
;D實驗天平不平衡的原因是鎂條燃燒生成氧化鎂增加了空氣中氧氣的質(zhì)量.
(3)C圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:質(zhì)量守恒定律的實驗探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋考慮;根據(jù)實驗B、D的物質(zhì)減少原因考慮;
(3)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)由于白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大所以天平不平衡;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化;B實驗中鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉、水、二氧化碳,生成的二氧化碳跑到了空氣中,使剩余物質(zhì)質(zhì)量減少、D實驗鎂條燃燒產(chǎn)生大量的白煙,逸散到空氣中,所以剩余質(zhì)量減少;
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
答案:
(1)白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡
(2)因為反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變;因為反應(yīng)后生成的CO2向空氣中逸出,使得天平不平衡;
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
點評:通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律的微觀解釋,知道了驗證質(zhì)量守恒定律實驗的設(shè)計方法,如果有氣體放出的反應(yīng)要在密閉容器中進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)過程中,小雨同學(xué)提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
【猜想】
碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查閱資料】
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實驗設(shè)計】
通過上述資料和已有知識,小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗,并設(shè)計了如圖實驗裝置.請你根據(jù)小雨的實驗方案填空:

(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2;
(2)若試紙
 
,石灰水不變渾濁,則只有CO;
(3)若試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁,既有CO2,又有CO.
【實驗步驟】
(1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈加熱.
【實驗結(jié)論】
小雨通過分析實驗現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請你寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是
 
;
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市古運河河水中含有許多雜質(zhì),簡易便捷地鑒別是含可溶性雜質(zhì)的運河水還是蒸餾水需要的玻璃儀器有(  )
①酒精燈;②玻璃棒;③蒸發(fā)皿;④燒杯;⑤漏斗.
A、②④⑤B、①②③
C、①②D、①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗圖,請回答:
(1)實驗結(jié)束后,進(jìn)入集氣瓶的水小于容積
1
5
,可能的原因有哪些?(答兩點)
(2)寫出右圖發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
(3)該實驗?zāi)芊駥⒓t磷換成木炭,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?
(1)如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
 

(2)連接儀器,一般按從左到右,先
 
 
轉(zhuǎn)的順序進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對一瓶酒精進(jìn)行了認(rèn)真觀察和實驗,在查閱資料后,總結(jié)出了下列材料:通常狀況下,①酒精是一種無色透明,具有特殊氣味的液體;②易揮發(fā);③能與水以任意比例互溶,并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì);④酒精易燃燒,燃燒放出大量的熱; ⑤常用作燃料,是一種綠色能源;⑥點燃酒精,酒精在燈芯處汽化后發(fā)生燃燒,生成二氧化碳和水.
(1)以上描述酒精物理性質(zhì)的是
 
  化學(xué)性質(zhì)的是
 

(2)酒精揮發(fā)發(fā)生的是
 
 變化(填物理、化學(xué)),試從微觀角度解釋這一過程
 

(3)寫出酒精燃燒的文字表達(dá)式
 

(4)汽車香水中酒精含量一般為30%,當(dāng)香水瓶密閉時,瓶體壓力會增大,長期處于高溫暴曬環(huán)境下,就可能發(fā)生爆炸.請回答下列問題:
①汽車香水是
 
(選填“純凈物”或“混合物”);
②微觀角度分析,在車內(nèi)可聞到香水氣味的原因是
 

(5)實驗中不小心酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,最簡單的滅火措施是
 

下列儀器不能用酒精燈加熱的是
 

A.燃燒匙   B.試管   C.量筒    D.蒸發(fā)皿.
(6)在盛放酒精的試劑瓶上應(yīng)印有如圖所示警示標(biāo)記中的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請通過比較歸納回答下列問題:
(1)甲、乙、丙共表示
 
種元素;
(2)在三種粒子中,其中之一與另兩種均有不同之處,請選擇一種粒子:
 
,與另兩種的不同為
 
由此得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖中,表示原子的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、20℃時等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中,所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B、20℃時甲物質(zhì)50g放入50g水溶解后升溫至t℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/span>
C、20℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出晶體質(zhì)量相等
D、t℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至10℃析出溶質(zhì)的質(zhì)量甲一定大于乙

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同步練習(xí)冊答案