分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件生成常溫,在制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑進行分析;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(4)根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,二氧化硫會污染空氣進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是鐵架臺;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件生成常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是B,在制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應滿足分解反應一變多的條件,屬于分解反應,二氧化錳是該反應的催化劑;若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選A;該反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)如用C裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,則證明已滿;
(4)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,二氧化硫會污染空氣,所以最好選用氣體的收集裝置中的E,理由是集氣瓶內(nèi)要預先裝少量的水,燃燒時,硫發(fā)出明亮的藍紫色火焰,并放出熱量;硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(5)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,所以制取甲烷的發(fā)生裝置是A,收集裝置可用D或E.
故答案為:(1)酒精燈,鐵架臺;
(2)B,檢查裝置的氣密性,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解,催化劑;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,則證明已滿
(4)E,集氣瓶內(nèi)要預先裝少量的水,藍紫,硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(5)A,D,E.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源:2017屆遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學校九年級下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
A、B、C、D、E是初中化學常見物質(zhì),轉化關系如右圖(其中部分生成物和反應條件已略):已知B是黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,E是天然氣的主要成分,請回答下列問題:
(1)B是______,E是______(均填化學式)。
(2)A→C的化學方程式為:______;
E→D的化學方程式為:______;
D→A的化學方程式為:__________。
(3)寫出C物質(zhì)的一種用途:______。
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科目:初中化學 來源:2017屆山東省日照市莒縣九年級下學期第二次學業(yè)水平模擬測試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列實驗方案或措施不合理的是( )
A. 用洗滌劑去除油污 B. 用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C. 用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水 D. 用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣是無色、不易溶于水的氣體,密度比空氣大 | |
B. | 氧氣能夠支持燃燒,也能夠供給動植物呼吸 | |
C. | 氧氣具有可燃性,能夠作為燃料 | |
D. | 氧氣在實驗室里有多種制取方法,工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 決定該原子種類的粒子是b | B. | 原子的質(zhì)量集中在a和c上 | ||
C. | 原子核中含有6個c和8個b | D. | 原子中含有6個a和8個c |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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