【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺__________;該反應的化學方程式為:___________,基本反應類型為______________。
(2)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應的化學方程式為________;裝置B中長頸漏斗要伸入液面下,原因是_________。
(3)實驗室常用加,固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用________裝置。若使用裝置E收集氨氣,結合閱讀18題的材料,氣體應從___________(填“c”或“d”)通入。
(4)用裝置E收集一瓶干燥的氧氣,驗證氧氣已收集滿的實驗操作是________。
【答案】棉花 分解反應 防止氣體從長頸漏斗中逸出 A d 將帶火星的木條放在d口處
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,反應的化學方程式為:,該反應由一種物質反應生成三種物質,為分解反應。
(2)長頸漏斗下端要伸入液面以下是防止氣體從長頸漏斗中逸出;
(3)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,該反應需加熱,故制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A裝置。氨氣密度比空氣小,若使用裝置E收集氨氣,氣體應從d通入。
(4)可將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃進行驗滿;氧氣密度比空氣大,故驗滿氧氣,應將帶火星的木條放在d口處,觀察是否復燃。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用“多米諾骨牌”效應,設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題:
① A中反應的化學方程式___________,A裝置的主要優(yōu)點是________;B中白磷燃燒的方程式是____________。(白磷與紅磷燃燒相似)
② C、D中看到的現(xiàn)象分別是____________和____________。
③ 用化學方程式表示E中顏色變化的原因_____________。
④ F中的現(xiàn)象是__________,體現(xiàn)了該氣體性質是_____________。檢驗該氣體的方法是(寫出化學方程式)_________。
⑤某同學把足量蠟燭在如圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示,判斷正確的是_________。
A 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
B 實驗過程中即有物理變化又有化學變化
C 該過程中瓶內物質總質量不斷減少
D 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是(填序號)_____;
(2)屬于陽離子的是(填序號)_____;
(3)屬于稀有氣體元素的是(填序號)_____;
(4)具有相似化學性質的是(填序號)_____;
(5)若E為氧元素的一種粒子,請寫出這種粒子的化學符號_____;
(6)下圖是硅元素在元素周期表中的相關信息,下列說法正確的是_____
A 硅元素屬于金屬元素 B 硅元素的質子數(shù)為14
C 硅元素的相對原子質量為28.09g D 硅元素是地殼中含量最高的元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。今年夏天臺風“利奇馬”光顧濰坊,臺風過后,小剛要模擬自來水的凈化過程自制純凈水,實驗過程如圖:
(1)A物質是一種新型絮凝劑高鐵酸鈉(Na2FeO4),可以吸附水中懸浮物而沉降,試推斷鐵元素的化合價___________。
(2)操作①的名稱是________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是________(填寫序號)。
A 漏斗內的濾紙有破損
B 漏斗下端未靠在燒杯內壁
C 漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)小剛取少量無色液體D于試管中,加入少量__________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生,說明液體D是______水。
(4)對經過操作③以后得到的液體進行電解,如圖所示,a試管內收集到的氣體是_____(寫出化學符號),a試管內的電極連接電源的_________極,a、b兩支試管內產生氣體的質量之比________。
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【題目】生產抗瘧藥“雙氫青蒿素”的主要原料是青蒿素。青蒿素()是青蒿的提取物,它能溶于酒精、乙醚和石油醚,在水中幾乎不溶,其中含有的過氧基團是抗瘧作用中最重要的結構。過氧基團易受濕、熱的影響而被破壞。下列說法不正確的是( )
A.青蒿素中含有三種元素B.可以用石油醚溶解的方法從青蒿中提取青蒿素
C.制藥過程應在低溫無水的環(huán)境中進行D.將青蒿在水中熬煮可提取青蒿素
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【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全,根據(jù)所學化學知識,回答下列問題
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗,結果集氣瓶炸裂,原因是____________
(2)某同學做“給液體加熱”實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________(答一點即可)
(3)某學生如圖2所示進行“測定空氣中氧氣含量的實驗”
①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是____________(答一點即可)
②紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度____________(填數(shù)字)處,若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是________________________________________________
③該實驗中的紅磷____________(填“能”或“不能”)用硫來代替
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【題目】金屬與人類的生產生活。
(1)目前人類使用最廣的金屬是_____;工業(yè)上用赤鐵礦冶煉這種金屬的原理可用化學方程式表示_____。
(2)鋅被稱之為“生命元素”。經常吃貝殼類海產品、紅色肉類等含鋅的食物有利補“鋅”。這里的“鋅”是指_____。
A 單質 B 元素 C 原子 D 分子
(3)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于_____(選填序號)。
A 金屬材料 B 無機非金屬材料 C 合成材料 D 復合材料
(4)下表是一些金屬熔點的數(shù)據(jù)。鉛錫合金中某種金屬的質量分數(shù)與合金的熔點有如下圖所示的關系,其中橫坐標表示的是_____的質量分數(shù);當合金熔點最低時,合金中鉛與錫的質量比為_____
金屬 | 銅 | 鋅 | 錫 | 鉛 | 鉍 | 鎘 |
熔點/℃ | 1083 | 419.6 | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
(5)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活。如圖1所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____(填字母序號);
A 清除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:②__________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺________;該反應的化學式表達式為:__________。
(3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加_________,再從長頸漏斗添___________;該反應的化學式表達式為________;若裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是________(選序號)。
①控制液體的加入速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱反應物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用_______裝置,若使用裝置E收集氨氣則氣體應從_______(填“c”或“d”)通入。
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