通過學(xué)習(xí)氧氣氫氣等氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，可以把實(shí)驗(yàn)室制法的思路和方法簡單概括為：第一，需要研究________原理，第二：需要研究________，第三：需要________。實(shí)驗(yàn)室若用固體的堿石灰與固體醋酸鈉加熱制取甲烷氣體、可采用與制________（寫一種氣體）相同的發(fā)生裝置。

答案：
解析：

　　制取氣體的藥品與反應(yīng)原理，制取氣體所采用的實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置），了解如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體；氧氣制取氣體的藥品與反應(yīng)原理，制取氣體所采用的實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置），了解如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制的氣體；氧氣

　　小結(jié)：初中階段學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置有兩種，（1）固固加熱型，實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的裝置，（2）固液常溫型，實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的裝置；收集裝置有三種：（1）排水法（氣體難溶于水且不與水反應(yīng)）（2）向上排空氣法（不與氧氣反應(yīng)，且密度大于空氣）（3）向下排空氣法（不與氧氣反應(yīng)，且密度小于空氣）。


提示：

　　此題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取氣體的規(guī)律性的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)室制取氣體，首先確定制取氣體的藥品，原料和反應(yīng)原理，然后根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇氣體的發(fā)生裝置，再由制取氣體的物理性質(zhì)（水溶性和密度）決定氣體的收集方法，選擇收集裝置。此外還要依據(jù)氣體的某些化學(xué)性質(zhì)來檢驗(yàn)收集到的氣體是否是要制備的氣體。用固體堿石灰與固體醋酸鈉加熱制取甲烷屬于固固加熱型，應(yīng)選擇與制氧氣相同的發(fā)生裝置。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗(yàn)原理與方法。

　　(1)甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如下圖，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。

制取氣體

所需藥品

裝置連接順序

反應(yīng)的化學(xué)方程式

氧氣

氯酸鉀和二氧化錳

 　 　

二氧化碳(干燥)

大理石和稀鹽酸

 　 　

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如右圖)，既可用于制取

氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)。當(dāng)打開K1、關(guān)閉

K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是　　 (填序號)。

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

(3)丙同學(xué)認(rèn)為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉 (Na2O2)與水反應(yīng)制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；她的改進(jìn)措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)丁同學(xué)打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗(yàn)證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是　　　　 ，可以觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　 .

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)?假定已完全反應(yīng))作如下回收處理：

①通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是　　 (填寫選項(xiàng)序號)。

　　a．烘干　　b．溶解　　c．過濾　　d．洗滌

②用所得氯化鉀晶體配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質(zhì)量為　　。

③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是　　　　 (填序號)。

　　A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗 E．量筒

(6)小明用6．5 g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應(yīng)時，生成0．2 g氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質(zhì)是　　　　　　 .

　

　

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級第一次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

小蘭通過學(xué)習(xí)知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比應(yīng)為，但自己實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（   ）  

A．反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因　　
B．大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水
C．查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣　　
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

小蘭通過學(xué)習(xí)知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比應(yīng)為，但自己實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（   ）  

A．反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因　　

B．大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水

C．查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣　　

D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì)世界，感受化學(xué)的魅力。

（1）水是自然界中最常見的物質(zhì)。右圖是地球表面的“水循環(huán)”示意圖。在水循環(huán)的過程中，水的化學(xué)性質(zhì)     ▲     ；自然界中的水

通常是    ▲    （填“純凈物”或“混合物”）；

在天然水凈化過程中，常用活性炭去除異味和色素，

這是利用活性炭的　 ▲ 　性。此外還需加入二氧化

氯（ClO2）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯中氯元素

的化合價為　  ▲  　；將自來水制成純凈水可用的

方法是　  ▲  　（填一種操作名稱）。

（2）從宏觀的角度看，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指      ▲     �！暗厍蛞恍r”活動，就是以實(shí)際行動倡導(dǎo)節(jié)能減排。每節(jié)約1度電，就減少約1000g二氧化碳的排放，若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生，則可以節(jié)約碳     ▲    g。

自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，則CO2前方框內(nèi)系數(shù)為   ▲   。

CO2 + 6H2O             C6H12O6 + 6O2

（3）開發(fā)新能源是社會可持續(xù)發(fā)展的需要�；剂现饕�、石油和天然氣，它們都是       ▲      能源（填“不可再生”或“可再生”）。當(dāng)今民用燃?xì)庵饕姓託狻⑻烊粴�、管道煤氣�?u>       ▲     ；充分燃燒1kg不同化石燃料所產(chǎn)生CO2和 SO2氣體的質(zhì)量如圖1所示，則      ▲     燃燒最易導(dǎo)致酸雨。

   

               圖1                             圖2

      氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料，某制備過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程可用上圖2表示：　

    則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為           ▲           。  

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