某粗鹽中主要成分為NaCl，還含有的少量MgCl2、CaCl2和少量泥沙．為了除去雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉，進行如下實驗．
（1）除難溶性雜質(zhì)．
將5g的粗鹽溶解于足量水中，需用玻璃棒不斷攪拌，目的是
 
；進行過濾操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
；過濾后，將濾液轉移到
 
（填儀器名稱）進行加熱蒸發(fā)，得到固體精鹽4g．若所得精鹽的產(chǎn)率偏低，可能的原因是
 
（填字母）．
A．部分粗鹽未溶解
B．蒸發(fā)時未使用玻璃棒進行攪拌，導致液滴飛濺
C．過濾時，濾紙破損了
（2）除可溶性雜質(zhì)．經(jīng)過上述操作后，精鹽中仍存在少量的MgCl2、CaCl2未除去，現(xiàn)設計如下實驗進行提純，提純的流程如下：

回答下列問題：
①用NaOH為了除去MgCl2雜質(zhì)，反應的化學方程式為
 
．
②NaOH和Na2CO3如果添加過量了，需往濾液中加入適量
 
除去．
③過濾后，所得濾渣中含有的物質(zhì)是
 
（填化學式）．
④從濾液中得到氯化鈉固體的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的氯化鈉，應蒸發(fā)至
 
（填序號）．
A．完全蒸干時停止加熱        B．快干時停止加熱，利用余熱蒸干．
考點：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應用,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)溶解中玻璃棒的作用，過濾需要的玻璃儀器和蒸發(fā)時需要的盛待蒸發(fā)的液體的儀器及影響粗鹽提純的產(chǎn)率的因素解答；
（2）①根據(jù)氯化鎂和氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉書寫；
②根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉都能和稀鹽酸反應生成氯化鈉，并且過量的稀鹽酸加熱會揮發(fā)解答；
③根據(jù)氯化鎂和氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉判斷；
④根據(jù)蒸發(fā)結晶要等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體就停止加熱利用余熱將水分蒸干，不能完全蒸干再停止加熱判斷．
解答：解：（1）溶解玻璃棒攪拌是為了加速溶解，過濾要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；蒸發(fā)皿用于蒸發(fā)結晶，粗鹽的產(chǎn)率就是所得氯化鈉的質(zhì)量比上粗鹽的質(zhì)量，A部分粗鹽未溶解；B．蒸發(fā)時未使用玻璃棒進行攪拌，導致液滴飛濺；都會使得到的食鹽質(zhì)量偏��；C濾紙破損需再過濾不會影響得到的氯化鈉的質(zhì)量，故答案：加速溶解；漏斗；蒸發(fā)皿；AB．
（2）①氯化鎂和氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，反應的化學方程式為：2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；
②氫氧化鈉和碳酸鈉都能和稀鹽酸反應生成氯化鈉，并且過量的稀鹽酸加熱會揮發(fā)；
③氯化鎂和氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；
④蒸發(fā)結晶要等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體就停止加熱利用余熱將水分蒸干，不能完全蒸干再停止加熱．
故答案：①2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl；②稀HCl； ③Mg（OH）2、CaCO3；④B．
點評：本題考查綜合，既考查了粗鹽提純實驗的有關注意事項，又考查了如何除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)的問題，解答時要依據(jù)相關知識細心分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

探究小組用如圖所示裝置進行實驗，膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后，能觀察到氣球變大的組合是（　�。�
組合 膠頭滴管 集氣瓶
A 水 硝酸銨
B 稀鹽酸 石灰石
C 稀硫酸 鋅
D 水 氧化鈣
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某電鍍廠排出的酸性污水中，含有毒的Cu2+，欲除去Cu2+并降低污水的酸性，加入下列適量的物質(zhì)時，不能達到目的是（　�。�
A、純堿B、生石灰
C、苛性鈉D、氧化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
小紅同學放學回家后看到桌上有一瓶汽水，這是碳酸（
 
）飲料，口渴的她立即打開瓶蓋，看到有大量氣泡（
 
）冒出；小紅喝完汽水后來到廚房，看到媽媽正在和面準備做饅頭，只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì)，媽媽告訴她是發(fā)酵粉，其成分之一是小蘇打（
 
）；和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準備擦洗抽油煙機，小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套，因為“威猛先生”中含有一種腐蝕性較強的堿（
 
）．
（2）江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處，某同學對黃山湖的水樣進行了相關的研究．
①黃山湖的水樣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用
 
來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．pH試紙     B．石蕊試液      C．酚酞試液     D．pH計
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入
 
，攪拌；
④在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會使用．
（1）鋁及其合金常用作于高壓電纜，主要利用了鋁優(yōu)良的
 
．
（2）鋁在空氣中容易形成一層致密的氧化膜，從而保護鋁不會進一步地被氧化．請用化學方程式表示該氧化膜的形成過程
 
．
（3）生鐵是鐵的合金嗎？
 
（填“是”或“不是”）；某煉鐵廠用赤鐵礦石（主要成分Fe2O3）作原料冶煉生鐵，F(xiàn)e2O3相對分子質(zhì)量為
 
；196t含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵
 
t．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙表示初中化學中常見的三種物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)為化合物并且它們的組成元素相同．其轉化關系如圖所示．
（1）若丙為單質(zhì)，則甲→丙的化學表達式為
 
，丙的一種用途
 
．
（2）若甲為單質(zhì)，則甲→乙的化學表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物略去）．

（1）寫出D的化學式
 
；
（2）寫出E的一種用途
 
；
（3）寫出下列轉化的化學方程式：
B→C：
 
，C→A：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：
（1）試劑A的化學式為
 
，操作1和操作2的名稱是
 
，若在實驗室中進行該操作，實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作3為
 
和
 
．
（3）寫出向氯化鋇溶液加入氫氧化鉀并通入二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式
 
，
 
．
（4）該流程中的副產(chǎn)物可用作
 
．（寫一種用途）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設計】甲同學設計了如圖2實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學認為：若觀察到
 
，則氣體為SO2．若觀察到
 
，則氣體為O2．
【實驗探究】①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．這樣操作的目的是
 
．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【實驗反思】乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認為乙同學的實驗方案是：
 
．

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